浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养对策.docx

浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养对策【摘要】创新能力是素质教育的核心内容之一。在信息技术高速发展的今天高校如何适应时代发展的需要推行以培养创新能力为中心的素质教育是我国高校计算机教学中必须深入研究和探讨的问题。笔者结合计算机教学的实践分析了我国高校计算机教学的现状并提出了在高校计算机教学中学生创新能力培养的对策。【关键词】计算机教学;创新;对策随着世界高新技术产业的兴起和科学技术的蓬勃发展社会对多层次人才的培养提出了更高的要求。当今社会的人才不仅要具备渊博的学识更要具备接受新信息、处理新信息的创新能力。计算机随着社会的发展已经渗透到生活的各个层面成为人们工作、学习和生活中不可或缺的工具而计算机技术的掌握也是当前基础教育和高等教育中不可缺少的重要内容。目前高校的计算机教学面临着严峻的挑战和机遇对学生创新能力的培养不仅是当今教育发展的要求也是社会与学生个人的一个共同期待而培养适应新时代要求的创新型人才成为高校教师肩负的重要责任。一、高校计算机教学的现状在信息时代社会对计算机人才的要求越来越高计算机教学成为当前高等教育中不可缺少的重要部分。利用计算机教学开发学生的创新潜能培养学生的创新能力是社会对高等学校提出的要求也是时代发展的内在要求。但是我国高校目前的计算机教学工作却不容乐观教学工作中存在的一些问题在很在程度上对培养学生的创新能力有一定的负面影响。1、教学思想落后教学方法不当当前高等学校中落后的教学思想和不当的教学方法限制了计算机教学质量的全面提高也限制了学生创新能力的培养。在高校中计算机教学过分强调教学内容和教学任务忽略了因人而异、因专业而定的科学教育方法只是一味地将计算机专业知识灌输给学生导致学生不能主动控制自己的学习过程创新性的思维被严重束缚。这种传统的教学思想和方法满足不了学生的学习需求也严重影响了学生的学习积极性对学生创新能力的培养是极为不利的[1]。2、教学内容滞后课程设置不合理现代科技飞速发展计算机技术也以惊人的速度进行更新换代这就要求高校在计算机的教学中要紧跟技术发展速度不断更新教材内容。但是目前大部分高校的计算机教学中所使用的教材基本都不是最新的版本有的甚至几年都没有换学生还没有学知识点就已经过时了。同时一些高校使用的教材虽然涉及的知识广泛但是一些真正实用的、具体的操作内容却过于简练导致学生自学和练习的阻力比较大[2]。目前高校在计算机专业课程的设置上缺乏一定的科学性和时代性。在计算机教学中教学计划没有紧跟时代发展的步伐基本都是按照历年的教学计划进行授课缺乏更新。教学计划培养的方向和目标也不够明确形成了一种大而化之的问题使得高校在计算机教学上不能形成自己的特色无法建立起培养专业人才的体系[3]。3、在考核中重理论轻实践计算机课程实践性强的特点决定了它的考核重点在于学生应用能力的考核考核方式也应以学生的实际操作为主。但是目前我国高校中大都还是把计算机的理论考试作为考核学生的重要部分更加注重计算机专业理论知识。对于计算机的实际操作没有很深刻的理解不够重视计算机实际操作的考核。这种重理论轻实践的教学考核方式对于现阶段社会所需要的创新能力的实践性人才的培养是相当不利的不能培养学生的创新精神。二、学生创新能力培养的对策为了迎接科技的突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战当今高校对学生的培养最重要的是要坚持创新勇于创新为社会的需要培养更多的创新型人才。开发和培养学生的创新能力是一个系统工程在高校计算机学中我们应该改变传统的教学方式、教学思路在教学过程中贯穿科学的教学理念把基础教学和应用教学、传授知识和实践操作结合起来才能真正培养出适应新时代要求的创新型人才。根据多年的计算机实践教学经验对于高校学生创新能力的培养提出了以下几点对策。1、教师要转变教育与教学的理念当今教育是创新教育的时代培养学生的创新能力是高校计算机教学的主要目标。教师是课堂教学的组织者和引导者随着社会的发展高校教师必须转变传统的教育教学理念充分发挥教学中的主导地位着力培养学生运用知识和学习知识的能力。在创新教育中高校教师要具有较高的业务水平和全新的教学理念才能最大限度地激发学生的创新潜能。随着计算机技术的升级更新速度之快高校计算机教师不能再仅仅是完成教学任务要不断地加强学习更新自己的知识体系不断吸取前沿知识和优秀教学方法使得自己的教学跟上学科的发展。在课堂教学过程中要充分结合学生的学习特点创造良好的课堂氛围激发起学生的创造和创新潜力。同时学生除了学习课本知识外也要通过自学来学习新的知识和技能适应计算机技术发展的速度。2、更新教学内容优化课程设置现代计算机信息技术