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浅谈高中生英语“厌学症”的成因及对策摘要：在长期的高中英语教学中学生很讨厌上课其原因有主观的也有客观的。在新课标下虽然很多高中学生都孜孜不倦地进行英语学习但很多是被迫于考试的压力和家庭的压力学习学习主动性并不高。在高中英语教学中分析好学生厌学的原因针对这些原因采取有效的策略对于提高学生的学习效率具有重要意义。关键词：高中英语；厌学症；原因一、高中生英语“厌学症”产生的原因1.客观原因部分农村小学和初中英语教学师资力量不足缺乏必要的英语教学资源学生英语基础比较薄弱。因为中小学英语教学质量的不同造成了高中学生英语水平普遍低下和参差不齐。高中英语课堂教学中存在着教学内容枯燥、教学方法满堂灌、没有营造良好的学习氛围、评价缺乏科学性等问题使高中生产生英语“厌学症”。2.主观原因受到课堂教学方法和家庭压力的影响学生被迫学习英语且学习得不是很系统在逐渐增加难度的高中英语学习中感觉到十分困难渐渐对学习失去信心因此产生了厌学情绪。二、如何诊治高中生的“厌学症”1.明确教学目标提高课堂艺术在高中英语教学中教师要引导学生明确学习目标提高学习动力并在课堂中提高课堂艺术激发学生的学习兴趣。首先在高中学生入学时应该加强引导让学生认识到学习英语的重要性进而实现主动学习。其次要改进课堂教学的艺术性在课堂中创设生动的情境教学开展师生互动教学营造开放和谐的课堂氛围激发学生的学习兴趣。2.实施分层教学科学评价学生针对参差不齐学生的学习现状教师要尊重学生的知识水平和个性特征对学生提出不同的要求关注学优生的学习能力的再提高更加关注对学困生的学法指导及时发现学困生的闪光点并给予表扬提高他们的学习信心促进全体学生共同进步。此外教师要运用科学的评价手段多用激励性评价少用批评式评价对学生的情感、态度、价值观也进行评价促进学生爱上英语学习。3.营造良好氛围培养学生学习习惯学习英语是一个长期的过程教师要积极运用新形势背景下的有效资源拓展学习渠道在课堂中多用英语说话多组织英语课外活动为学生营造良好的英语学习氛围。此外为了促进学生形成良好的学习习惯教师应该在课堂教学中帮助学生制订学习计划培养学生良好的意志品质定期交流学习心得促进学生逐渐消除“厌学”心理。参考文献：王悦.创新教学指导书系[M].海口：海南出版社2000.