浅谈远程教育环境下军校学员自主学习能力的培养单研.docx

浅谈远程教育环境下军校学员自主学习能力的培养单研摘要现代远程教育是利用信息技术进行远距离交互式、开放式学习的新型教育形式发展军队远程教育可以有效提高军事教育现代化水平完善具有我军特色的终身教育体系。而远程教育环境下学员如何自主学习培养自主学习能力就变得尤为重要。关键词远程教育军校自主学习中图分类号：G423文献标识码：A现代远程教育是利用信息技术进行远距离交互式、开放式学习的新型教育形式。发展军队远程教育可以有效提高军事教育现代化水平进一步满足部队岗位学习和在职教育的需求完善具有我军特色的终身教育体系。在远程教育的环境下师生之间的直接交流、情感沟通变少了教与学的方式也逐步从以老师为中心的面对面的传授转变为以学生为主的自主学习所以自主学习也就成了远程教育环境下学员的主要学习模式。但是由于教员和学员在教学过程中时空分离造成这种学习模式对学员自身的自主性依赖较大学员在远程环境下进行自主学习时存在自觉主动意识差、资源利用不得当、学习成效低等现象。因此在远程教育环境下对学员自主学习能力培养的重要性日益突出。1远程教育的内涵军队院校远程教育是指教员和学员在时空上相对分离学员自学为主、教员助学为辅。教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合后的非面对面教育活动的总称。远程教育是以多媒体技术和网络通信技术为核心的远程教育形态是针对如何共享有限的教育资源而提出的。现代远程教育具有两个基本特征：师生在空间上分离和快速反馈。这两个基本特征决定了远程教学与传统校园的课堂教学有着重要的区别它打破了传统学校教育的课堂授课模式要求建立一种全新的教学与学习模式。它要求学员改变传统的学习观念和学习方法从主要接受教员讲授为主转变为自学为主从以课堂听课为主的学习活动转变为网上听课、课后答疑、讨论、测验练习、浏览相关课外资源和笔记记录等一系列自主学习活动。2如何在远程教育环境下培养学员的自主学习能力2.1完善远程教育的资源建设完善远程教育资源建设应包含三个方面的内容：一是完善网络课程资源建设。网络课程教学是军校远程教育的主要教学形式是军队现代远程教育的基础是任何时候都必须作为核心和重点来加以建设的远程教育资源。二是完善文献资源建设。无论是从对远程教育的支撑作用看还是从特性及建设途径看文献资源都独立于媒体素材之外。所以必须在远程教育资源建设体系中单独制定和完善支持学员“自主学习”的文献资源建设规划构建军队现代远程教育的文献资源保障体系。三是完善远程教学软件支撑平台随着现代信息技术的发展远程教育资源建设出现了一体化的发展趋势资源管理以及资源应用都高度集成在统一的框架平台之中难以分割因此远程教育的资源建设就必须包括远程教学软件支撑平台的建设。2.2激发学员自主学习的热情自主学习的意愿和热情是学习的源源动力只有动力强劲学员才会有勇气、有恒心、有毅力地去大胆实践自己的所思、所想、所需取得自主学习的最佳效果。激发学员的自主学习热情首先就要从主观上教育和培养学员良好的学习动机。其次在于客观上要有好的资源好的平台。建设以学员学习需求为核心的远程教育资源。要针对军队院校的教育特点着力提高远程教育资源的质量水平保证学员在教育中的主体地位发挥学员的主观能动性激发学员的学习兴趣提高学习效率。2.3创新自主式学习管理模式对军队院校的远程教育来说确定科学的远程教学管理模式是培养学员自主学习能力的一个重要基础。一是“自主”式的学习管理模式。在教和学的管理中现代远程教育常见的模式是把传统的学年制改为学分制管理模式。学分制是教学管理的一种制度它的实质是让学员自主学习培养学员的自主学习能力。实施学分制学员们可以自由选择课程及学习进度修满规定的学分即可毕业。学分制的优势主要是可以给教学以较大的灵活性便于因材施教而且给予了学员较大的自由空间促进学员自主学习和个人才能的发展增强人才知识结构的适应性。二是“宽进严出”的考试管理模式。按照开放教育的思想实行宽进严出的政策。所谓宽进就是只要学员符合入学的基本要求就准许其入学而没有人数以及专业的太多限制。严出就是在教学质量以及考试水平上严格把关。这样既实现了利用网络手段普及教育的目的又没有抛弃传统教育严格把关的优点。要实现“宽进严出”的目标就需要学员在学习的过程中有较强的自主性培养自己自主学习的能力提高学习效果才能顺利通过考核。参考文献[1]王鸿生.军队院校信息化建设理论与实践研究[M].军事科学出版社20075（1）：198-214.[2]李遂群钱元书.提高士官学员自主学习能力之浅见[J].军械士官2009（5）：5-6.