浅谈洛克的绅士教育思想及其对我国教育的启示.docx

浅谈洛克的绅士教育思想及其对我国教育的启示内容摘要：绅士教育思想是西方教育史上一支重要的思想流派尤其是英国的绅士教育广为人知。17世纪英国教育家洛克堪称绅士教育的集大成者他的《教育漫话》充分表达了其绅士教育思想并为英国的绅士教育奠定了基础。本文主要分析了英国绅士教育发展的背景并从德智体及礼仪教育方面对洛克的绅士教育思想作简要介绍以期对当代我国教育的发展有所启示。关键词：绅士教育思想洛克《教育漫话》绅士教育思想是西方教育史上重要思潮之一在促进封建教会教育向资产阶级世俗教育的转变中起了重要作用。它发端于文艺复兴时期的意大利此后在英法两国得到广泛传播并最终在英国得以确立且表现出强烈的英国特色。17世纪英国洛克在吸收前人经验的基础上将绅士教育思想推向高峰。三个多世纪以来英国社会依然延续了这种绅士教育的传统且培养了大批人才。正确分析洛克的绅士教育思想对当今我国现代化教育的改革和发展有重要借鉴意义。一、绅士教育发展的文化背景英国的绅士教育离不开源远流长的绅士文化这种文化是以贵族精神为基础而发展的。在此过程中贵族社会吸取了中间阶层的部分价值观另一方面中间阶层普遍追求社会上层文化精神。这种向下吸取和向上学习的双向流动导致整个社会价值观念的融合逐渐形成了英国社会全民的绅士文化。早期的“绅士”与封建贵族相联系经过漫长的历史发展贵族阶层衰落和社会各阶层的流动到17世纪绅士不再与出身和血统有关人们靠自己的努力也可以成为举止优雅、谈吐不凡、风度翩翩的绅士。而这种努力的最好方式则是进入公学接受绅士教育。由于向上等人看齐的社会风尚想要进入贵族圈子的人必须接受此种教育而试图保持住贵族地位的家族也让孩子接受这种教育尽量使其成为一名合格的绅士。由于这种文化心理的导向以及成为“上等人”门槛的降低绅士的人数大大增加反过来这也促进了绅士教育的发展。在英国贵族精神从未被否定过也从未受到过任何真正的挑战。向上流社会看齐不仅是社会各阶层人民的价值取向也是学校教育的一条隐性规则这为绅士教育内容的展开奠定了基础。像伊顿公学、威斯敏斯特公学这样的学校其首要宗旨就是使学生成为谈吐不凡、举止优雅的绅士。大学教育更为如此主要目的是为了使学生成为一个上等人课程设置也为此服务。文化是一个民族的历史积淀这种绅士文化必然影响着英国的教育也通过教育得到延续和传承。二、洛克及其绅士教育思想约翰・洛克（JohnLocke1632一1704）17世纪英国著名的哲学家和教育家他继承前人相关的绅士教育思想将其理论系统化把绅士教育思想推向高峰。《教育漫话》是洛克绅士教育思想的最好证明。洛克认为人的不同十之八九由教育产生。他强调教育不仅关乎儿童的成长也关乎国家幸福和繁荣因此必须重视教育。它认为教育的目的是培养“绅士”这种绅士必须是“有德行、有用、能干的人”是具备德行、智慧、礼仪和学问的人。围绕这一教育目标洛克从体育、德育、智育以及礼仪教育系统的阐述了绅士教育的内容和培养方法。（一）体育健康之精神寓于健康之身体。洛克开篇谈到我们要能工作要有幸福必须先有健康我们要能忍耐劳苦要在世界上做个人物也必须先有强健的体格。他反对父母娇生惯养主张从幼年开始对孩子进行严格的锻炼使孩子养成习惯。衣着方面洛克主张无论冬天夏天儿童的衣着都不可过暖来锻炼儿童适应气候变化的能力对于女孩子的衣服尤其应以宽松为主不可过紧使身体得到的发育;运动方面多做户外活动呼吸新鲜空气学游泳坚持冷水浴磨练儿童的意志形成健康的体魄;饮食方面要按时用餐且有节制清淡简单不喝烈性饮料等。洛克提出具体可行的建议重视儿童身体的健康来从小锻炼绅士的品质形成坚强的意志和体质。（二）德育关于道德教育是《教育漫话》中最重要的一部分内容。洛克要求儿童在具备健康体魄的基础上必须有健全的精神发展这集中表现为具备完美的德行。洛克认为“在一个人或者一个绅士的各种品性之中德行是第一位的是最不可缺少的。”“要把子弟的幸福奠定在德行和良好的教养上面那才是唯一可靠的和保险的办法。”在培养青年人的德行的过程中关键在于要培养儿童学会克制自己的欲望要能不顾自己的倾向而纯粹顺从理性的指导要及早训练儿童遵守约束服从理智的习惯。为此在教育方法上要重视榜样的作用选择优秀导师和伴侣因为儿童极易模仿他人;要进行说理教育合理奖惩反对溺爱放纵子女等等。（三）智育在智育方面洛克为培养未来绅士的才干和善于处理各种事务的能力提出了广泛的学科内容。他规定学习内容除阅读、书写、神学、算术、几何、天文、逻辑、修辞等基本知识外还包括商业算学、年代学、法律、自然哲学以及骑马、击剑、音乐、舞蹈等如“舞蹈可以使人终身终世具有一种优雅动作而且能使儿童具有一种大丈夫气概和合适的