洛克绅士教育思想对中国家庭教育的启示.docx

洛克绅士教育思想对中国家庭教育的启示摘要：约翰・洛克被誉为“培养绅士和淑女的教育家”他的教育理念对后世影响非常深。至今仍能引起人们的共鸣与思考尤其是对中国家庭教育中德智教育具有重要借鉴意义。关键词：约翰・洛克；绅士教育；家庭德育约翰・洛克作为17世纪英国著名的哲学家和教育家其教育思想正是其哲学思想的合理延伸。洛克十分重视家庭环境对学生道德的影响作用虽然其教育思想主要针对当时资产阶级上层家庭培养绅士的需要但其育子观念、教育内容、教育方法在我国大力发展市场经济的时代背景下具有十分重要的现实意义。现就家庭德育方面谈下洛克的教育思想对中国家庭教育的借鉴意义。一、树立正确的家庭德育观树立正确合理的家庭德育观念采取合适的家庭德育方法。道德教育是洛克教育理论的重要组成部分他指出“我认为一个人或者一个绅士的各种品性中德行是第一位的是最不可缺少的”。“如果没有德行我觉得他在今生来世就都得不到幸福”。洛克用新兴道德论来代替过去完全以宗教和“先天思想”为基础的道德观念。从而使过去以夸美纽斯为代表的道德教育学说前进了一大步。在道德教育方法上洛克也提出了许多有价值的见解。他认为家长首先必须了解儿童然后才能针对每一个儿童的兴趣、个性、气质、过失、体力、认识能力的不同对其进行有针对性的训练。道德教育要适合儿童的心性和年龄特点可以通过游戏的方法使儿童学会专心、努力、思考和节俭等品质。道德判断能力对于儿童也极为重要。导师与父母可以通过说服的方法教育儿童识别美丑善恶以明辨是非。洛克还十分注重道德练习在儿童道德品质形成过程中的作用要求通过实际道德行为的锻炼来培养德行反对让儿童死记道德规则与口头说教。当我们的许多德育工作者为德育的实效性较差而苦闷时或许可以从洛克这里找到打开儿童心扉的一把钥匙。二、给予孩子合适的爱用合适的方式爱孩子教导孩子让其欲望服从理性。洛克认为父母爱自己的子女本来是一种天性和义务；但他们却常常因为这种爱而放纵子女的过错。对于孩子不合理的要求和不良的嗜好要加以禁止要让他们学会用理智来克服欲望。在家庭关系中父母要在孩子婴儿时期时树立自己的威信让孩子敬畏自己使之成为顺从的臣仆而随着孩子年龄的增长则应当逐渐与他亲近和孩子做朋友。在原则性的问题上如孩子的不合理要求、不正当的语言、行为等家长一定要坚持底线坚决对孩子说“不”。如果孩子明知故犯家长要严厉批评并采取行之有效的惩罚让孩子认识到问题的严重。家长还应给孩子创造一些为了完成某种任务而克服适度困难的环境引起他们内心的矛盾与意志的紧张激起进一步锻炼的信心和积极性。这样孩子长大后才能更好地履行自己的职责和义务。及时地对孩子的行为做出反馈强化他们已经形成的概念巩固学习成果。经过前后一致的强化以后外部行为标准才能够逐渐内化成为孩子自身的行为习惯孩子才会形成自我控制的能力。三、正确的惩罚方式合理地实施惩罚措施尤其注重发挥惩戒的改过迁善作用。洛克反对体罚呵斥和体罚在洛克看来都是教育过程中一项十足的败笔过分的体罚会使儿童容易陷入两边极端的境地。不但无助于儿童实现自治.反而会适得其反而且会使他们丧失掉应有的锐气。“我们人类的天性倾向于迷恋肉体与现实的快乐而极力避免各种程度的苦楚但体罚不仅不能克服这种倾向反而会给予鼓励从而增强其作用于我们身上的力量。那是一切邪恶及生活中反常行为的产生之源。”洛克形象地将体罚比作“锡拉礁及卡律布狄斯大漩涡”。体罚只会使我们的教育陷入腹背受敌进退两难的无奈境地。洛克指出“我们若想使儿童变成明智、贤良、机灵的人。将鞭挞及其他奴隶性的、肉体的惩罚运用于他们的教育中。不是合适的方法。只有在万不得已的场合与极端的情景之下才能偶尔使用。”因此较之于体罚洛克极力推崇惩戒在于儿童道德建构之中的积极作用。重视树立父母的权威。反对自由和放纵正确地实施奖励和惩罚的方法。将儿童当作有理性的动物去对待。对于规则的制定也要慎重否则也将影响父母威信的树立。四、兴趣是最好的老师发现孩子的兴趣点鼓励孩子主动学习。洛克强调要注重孩子兴趣的培养与自觉性的发挥反对强制塑造子女。洛克认为孩子应学之事绝不可变成孩子的一种负担也不应当作一种任务去强加给他们。儿童和成人一样拥有崇尚自由独立的自尊心他们不喜欢在成人营造的压力氛围下从事这项强制塑造的任务哪怕是一项他原本喜欢的游戏成人应当及时发现到孩子脾性的转变.注重培养孩子良好的心态。恰当地把握孩子资质和性向的有利时机适当而灵活地引导孩子的兴趣达到事半功倍的效果。尤其是在游戏和学习的关系上.洛克反对传统的简单粗暴的教鞭教育主张培养和引导孩子学习自觉性的发挥。让从事学习与请教教师问题成为孩子的一种自觉自愿的行为。这与孩子之所以喜好畅快淋漓的游戏的原因相一致。从而达到