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浅谈慕课背景下的高职英语教学改革摘要：慕课作为信息化时代的产物不仅对高职教育模式的转变产生了深远的影响还极大地促进了高职基础英语与职业英语的有效融合。本文从高职院校教学现状出发点探讨了慕课背景下高职英语教学改革的措施以期为改革高职英语教学提供一些参考。关键词：慕课;高职英语;教学改革慕课是一种在线教学模式以教师作为教学讲解主体学生作为参与群体。教师在线讲解教案内容、作业练习等通过视频讲解、邮件往来、论坛互动等形式提升教学质量。“慕课风暴”的出现不仅可以在不同国家之间形成经济文化联系还可以为构建高质量、高效率的高职英语教学课堂提供教育支撑。一、高职英语教学现状1.英语教学与专业脱节高职英语教学应突出职业能力与专业素养的培养但是我国高职院校的英语教学以基础英语知识讲解为主穿插职业英语知识讲解为辅。很多高职学校的教师在实际英语课堂教学过程中对职业英语知识点的讲解部分较少甚至有些教师完全没有提到有关职业英语的知识点有些高职院校也没有专门针对职业英语开设相关课程。由此导致高职学校的学生不仅对职业英语没有系统、全面的认识还缺乏对英语学习的耐心和热情。2.教师缺乏系统的专业知识教师素质高低直接影响着教育质量其中教师专业素质在教学中发挥的作用更是巨大。相较于国外高职学校教师而言我国高职学校的教师缺乏专业、系统的知识理论。部分教师不仅对专业知识不够了解对职业英语知识的认知也不够导致在学生学习职业英语方面不能提供指导和帮助。这在一定程度上影响了职业院校英语教学的质量也成为学生无法提高职业英语水平的主要因素。因此高职院校一定要重视教师的作用加强对教师专业能力的培养打造一支高素质、专业能力强的师资队伍。二、慕课背景下高职英语教学改革措施1.以慕课资源作为教学蓝本高职学校要想提升教学质量就要引进慕课资源选择合适的英语视频作为教学蓝本。慕课资源库中有很多基础英语教学视频和职业英语教学视频高职教师需要结合学生的实际情况制订合理的教学目标并通过慕课资源库渠道找出一个或多个专业英语视频实现专业英语视频教学与教师课堂教学的有效整合。整合视频教学与课堂教学这种教学模式不仅可以丰富学生的基础英语知识与职业英语知识还可以积极调动学生学习英语专业知识的热情进而提升英语语言学习能力。学生在做完慕课视频中的作业后可以进入测验系统自主检测答案。这种检测方式不仅可以减轻教师的工作量还可以避免学生出现作弊、抄袭等行为。2.以慕课课程提升教师专业能力高职学校要想培养高素质、专业知识水平高的教师队伍就需要将慕课英语课程作为培训教师和考核教师教学水平的主要方式。采取慕课课程教学的方式不仅可以降低培训费用支出还可以加快知识传播的速度促使教师得以快速、有效地接收新知识。3.丰富授课形式目前我国高职学校的英语授课形式比较单一授课模式主要以教师课堂讲解为主。促使单一的授课形式向多元化的授课形式方向发展需要高职学校将慕课课程教学与教师讲解有机结合丰富课外专业英语知识。除此之外学校要开通教师网络资源平台将慕课资源库中的英语视频引入教师网络知识库方便学生课外查找资料和自主进行英语学习这样不仅可以促进网络互动教学还可以培养学生的自主探究能力。总之慕课教学与课堂教学相结合最终目的是提升学生的英语专业知识水平为社会培养创新型的技能人才。慕课课程教学带给我国高校的影响具有两面性：一方面将慕课课程教学与课堂教学有机结合不仅可以丰富教学方法还可以提升学生的专业英语知识水平;另一方面慕课并不能够解决高职学校英语教学的全部问题因此在实际课堂教学中不能以慕课作为教学的核心手段最核心的要素是教师转变教学观念和态度学生要树立自主探究意识。参考文献：[1]孙从众.慕课背景下高职英语教学的挑战与机遇――以《基础英语综合课程》为例[J].襄阳职业技术学院学报2015（3）.[2]刘焱.慕课在高职英语教学中的应用与影响――评《英语教学改革的多视角探究》[J].当代教育科学2015（15）：7.[3]郭虹霞.浅谈高职英语教学改革与地方经济发展之间的关系[J].南昌教育学院学报2010（2）.