慕课背景下高职英语的教学改革.docx

慕课背景下高职英语的教学改革【摘要】本文首先对慕课教学模式进行了介绍其次对这种模式应用于高职英语教学中的优点进行了分析最后针对这种模式在教学中存在的问题提出了具体的改革措施。【关键词】慕课高职英语教学改革【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2015）13-0080-01随着时代的发展和信息技术的不断进步慕课这种教学形式近些年越来越多地应用到一些高职学校的教学课程中。由于高职学校的课程开设有限师资力量也十分匮乏借助慕课这种方式就能够很好地解决这些问题实现了一个教师上百个学生同时听课的目标。本文就针对这种教学模式应用于高职英语教学中的相关问题进行了分析。一慕课教育慕课教育是近些年来出现的一种新型在线课程模式通常是由一个教师来负责教授许多学生都可以通过在线的方式参与到学习的过程中来。这种教学方式很好地解决了英语教学口语运用较少、教学方法过于单一、知识面涉及狭窄等问题。采用这种方式不需要学生到真实的教室中去听教师的授课在一定程度上节省了教学资源同时也方便了教师和学生之间的课程安排。二将慕课应用于高职英语教学中的优点1.活跃了教学的氛围对于传统的英语教学而言通常是由教师进行英语课程内容的讲解学生进行笔记的记录这就使得整个教学工作的开展变得非常枯燥和乏味。一些教师为了活跃课堂气氛有时会让一些学生进行英语课文的阅读或是情景对话的模拟但这些方式的活跃效果也十分有限。经常是参与到这些活动的学生本身的学习积极性被调动起来了但更多的学生也只是处于一个旁观者的角度来参与这些活动活动对他们的吸引程度十分有限。而采用慕课这种教学形式可以在教学过程中借助一些多媒体娱乐应用如：视频、动画等等虽然在正常的教学方式中也已经普及了这些教学辅助设备但相比之下结合慕课教学应用起来更加灵活。此外采用慕课教学能在一定程度上加强互动性学生可以在留言处相互探讨和交流也可以向老师进行点赞等互动性较强的操作。2.丰富了教学的手段采用慕课的形式可以借助互联网的教学应用软件通过网络教师能够将一些有趣的教学信息传递给学生这些软件的效果是普通的多媒体教学课件所不能够达到的。同时教师还可以设置一些和课堂教学内容相关的小游戏来让学生参与通过游戏实现对教学知识掌握程度的有效检测。三慕课应用于高职英语教学中存在的主要问题对于高职学生来讲相比于普通高校的学生其学习成绩较差很多学生的自制力十分有限而采用慕课这种教授形式的最大缺点就是教师不能对每一个学生的课堂表现进行有效的监督这就使得许多学生一边听着英语教学课一边干其他的事情在很大程度上对英语的教学工作带来了困难。通常情况下教师只能针对在线的实际人数对慕课的出勤率进行一个大致的考查但究竟哪个同学在认真听课、哪个同学没有在听课教师却无从考证因此一些学生就会抓住这个漏洞到了上课的时间就会打开课程教授窗口来误导教师认为他们正在听课。除此之外这种学习模式下学生在听课过程中出现的疑惑很难得到立刻解答例如：在进行语法教学时有一些语法本身内容非常深奥学生对其一知半解要想真正学会应用通常需要学生自己去查一些参考资料或者是通过互联网通信工具进行提问这就使得教学课程的后续工作非常烦琐同时教学效果在一定程度上也没有达到预期的要求。虽然有时学生们之间可以借助留言栏进行问题的交流和探讨但由于大多数学生的自制能力较差很多学生会在留言栏聊一些和课程无关的内容。四针对存在的问题进行的有效改革总结上述出现的问题可以得出结论：一方面是由于学生本身自制能力较差才会导致他们经常不会真正去认真听课;另一方面是由于教师本身的责任感较差导致教师对于学生实际听课效果的反馈不是十分关心。对此可以从以下两个方面进行改进：1.完善慕课教学的软件功能在进行慕课教学软件的研发时可以加入一些定时签到的程序这就使得学生在听课的过程中需要分时间段进行签到这在一定程度上能够保证学生长时间处于听课的状态。除此之外软件中还可以加入一个答疑解惑的板块学生将自己存在疑惑的问题写在留言板上教师在完成授课后可以挑选其中比较有代表性的问题进行解答和反馈。2.提高授课教师的责任感借助慕课教学的英语教师应该提升自己的责任感在完成一节教学课程后教师可以抽取一些学生进行课后的调查根据收到的反馈意见对自己的教学方式进行适当的完善。同时借助这种调查方式也可以对学生的课堂参与率有一个大致的掌握。五结束语综上所述将慕课这种教学方式应用到高职学校的英语教学过程中解决了学校师资力量匮乏等问题但在开展的过程中受到学生自身意识等因素的影响仍存在一些问题还需要课程的