浅谈当前形势下英语教学存在的问题和应对措施.docx

浅谈当前形势下英语教学存在的问题和应对措施摘要：英语作为一门语言能够运用与人交流是我们学习它的最根本目的。而恰恰相反传统的英语教学的目标是让学生考出一个好的成绩不要给总成绩拉分已经异化成为一种应试的工具所有的听说读写的练习均以应考为目标。学习语言的目标在于运用和交流学习语言时自然离不开运用和交流。事实上学习英语并没有这么复杂也同样没有这么难。关键词：学习压力；学习乐趣；语言工具中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）22-0044-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.026按照小学教学的安排从三年级开始增设英语课教学。而事实上随着人们对英语这一门学科的逐渐重视很多家长在孩子很小的时候就开始给孩子报英语辅导班了这也就是我们看到一些英语辅导机构像大桥英语、剑桥英语、新东方英语等火爆的原因。实际上大部分的孩子在进入小学之前在幼儿园时期就已经接触英语了。只不过到了小学三年级他们才开始把英语当做一门课程来专门学习。然后随着学生学龄的增长和学业的精进英语也作为和语文、数学一样的主科被人们习惯地称为“语数外”三大主科并且把这三科之外的科目全部称为副科。从课时的安排上我们也能看到这三科与其他学科的区别。这三科从周一到周五几乎天天都要上有时甚至还要安排一节自习课。可见这三科的地位在人们的心目中是多么重要。而随着小升初的竞争激烈和择校热家长们都十分重视这三科的成绩。除了在学校课堂学习之外更是在周末报了很多的课外班像奥数班就是专门加强数学学习的作文班就是专门加强写作能力的英语培训班就是为了提高孩子的英语学习成绩的。可见人们对于孩子们学习成绩的重视。但是另外一个方面的现实又不得不令我们担忧。家长这么重视对英语学科的学习学生从很小的时候就开始学一直学了这么多年但到最后真正能够熟练运用这门语言的却少之又少并且经过我的跟踪调查后发现很多学生视学习英语为一件可怕的事情。这到底是为什么呢？经过我的思考我认为其中的原因包括以下两点。首先应试的压力消磨掉了学习的乐趣。我曾经参观过很多英语培训的学校大多数针对幼儿的英语培训都有一个特点就是通过游戏寓教于乐让学生在游戏中学习英语通过一些游戏让学生掌握用英语进行交流的方法。可以说这样的教学培训方法是可行的是符合孩子们的认知特点的也是深受学生喜欢的。而自从他们上了小学把英语作为一门课程来学以后这种状况发生了改变我们的课堂上还有教师让学生游戏吗？我想答案是否定的。因为我们要看学校的考核我们又对学生的成绩有要求家长也开始把英语学习看得非常重要所以我们只能按照常规的方法授课让学生背单词学句子甚至背课文。本来学生对学习英语还是有一点兴趣的结果这么一折腾谁还有兴趣？既无兴趣又怎么会有乐趣呢？本来我们的初心是让学生学好英语但结果却事与愿违孩子越来越不喜欢学习英语成绩也是越来越差。于是很多家长着急了教师也着急了学校也着急了而唯独学生却不着急于是我们将枪口一致对准了他们要求他们这样、那样殊不知他们心中的苦恼和无助。其次作为语言工具的英语教学出了偏差。英语作为一门语言能够运用与人交流是我们学习它的最根本目的。而恰恰相反传统的英语教学的目标是考出一个好的成绩不要给总成绩拉分已经异化成为一种应试的工具而已。我们所有的听说读写的练习均以应考为目标。在这样的情况下单词的学习以考试为准考试的大纲下的单词我们必须要求学生记牢、记准并且会写、能背。句子的学习以考试为主单纯地进行死记硬背单纯地进行大批量的试卷练习。课文的学习以考试为准为了应付重要的考试把课文一遍遍地熟读、背熟。想一想若是我们自己会对这样的学习感兴趣吗？通过这样的学习我们又怎么能掌握好一门用于交流的语言呢？学习语言的目标在于运用和交流学习语言时自然离不开运用和交流。事实上学习英语并没有这么复杂也同样没有这么难。我们经常看到有很多人能够熟练掌握好几种外语我们常常为之惊叹。但惊叹之余我们难道就没有更深一步的思考吗？人家能够掌握好几种外语而我们就学习一门外语并且是从小就学为什么还这么难呢？那应该是我们在教学上出了偏差没有按照语言学习的规律去教学。通过以上分析我们可以看到如今英语教学过程中存在的问题和偏差。那么我们在反思之余应该怎么去做呢？第一英语教学要符合语言学习的规律。让英语教学回归语言教学的轨道课堂教学应该给学生创造能够运用英语进行交流和对话的平台和氛围让学生大胆地用英语说出来。我们要培养真正的口语英语而不能简单地培养试卷英语。试卷做得再多成绩考得再好但学生就是不敢用英语进行对话和交流这样的英语教学该摒弃了。第二英语教学要保护好学生学习的乐趣。对于小学英语教学来讲我主张游戏是最好的教学