浅谈对中职学校学生班主任管理工作的几点思考.docx

浅谈对中职学校学生班主任管理工作的几点思考摘要：伴随着我国职业教育的快速发展中职生的规模逐渐扩大中职生自身的特殊性及养成的不良习惯都给中职学校班主任管理工作提出了更多挑战。本文基于中职学校班主任管理工作进行探讨从中职生发展现状及其存在问题探析出发进而提出加强中职学校学生班主任管理工作的几点思考。希望通过本次探讨能够对中职学校班主任管理工作提出有价值的建议。关键词：中职生班主任管理现状对策思考近年来国家加大对于职业教育的扶持力度鼓励发展职业教育。于是我国中职学校也开展扩大规模招生更多的技校生由于中职生的文化基础差、生活养成习惯不好、受社会不良习俗影响多导致在班级管理方面对于中职学校学生班主任管理工作提出了更多挑战。本文针对中职学校学生班主任管理工作的发展提出了几点思考。一、中职学校学生的发展现状（一）中职学生来源具有特殊性我国中职学校担负着中等职业教育教学大部分中职学生都是来自农村的由于经济条件不好他们都想通过学习职业教育有一技之长能够找到生存的技能。相对来看广大中职生都是经济条件不宽裕的这些学生的学习基础较差由于在初中和家庭条件的不优越导致这部分中职生在学习、心理方面都存在一些问题。（二）中职生的学习普遍基础相对较差学习底子薄我国中职学校的学生大部分都是初中教学过程中学习成绩差学习底子薄的那部分学生。中职生存在学习底子不好平时生活习惯和个人自我自制能力、自我管理能力差的特点导致这部分学生的学习积极性和主动性较差学习动力不足。（三）中职生学习的自信心差中职生本身就是学习方面的差生在心理方面早就把自己放在了“二等公民”的层级上学习的主动性和自我意识就存在问题。进入中职学校后这部分学生对于自己学习现状和主观愿望之间的差距不会调整就出现学习的自信心慢慢丧失。（四）学生个性特点鲜明但集体意识淡薄由于当前我国中职学校招生的学生都是90后、00后的学生这些学生大部分是独生子女从小在娇惯中成长大部分中职生的自我管控能力差但自我意识和独立愿望却是相当强烈的。在集体与个人关系的处理上这部分中职生更多地倾向于个人利益优先往往从自己的私利角度衡量是否参加集体活动。总体看这部分中职生存在个性鲜明但集体意识淡薄的问题。二、对加强中职学生班主任管理的几点思考（一）坚持不懈加强思想教育力促中职生的全面成长面对中职生思想道德修养差集体意识淡薄的不良现状广大中职学校的班主任要重视对于中职生的思想教育力促中职生的全面素质提高。要把对于中职生的思想教育放在班级管理的首位在平时的班级管理中倡导集体意识重视学情的及时把握增强学生的社会责任感、集体意识促进学生人格成长得更加健全发展。在班级管理的过程中班主任注重加强对于中职生宣扬中华传统优秀美德教育通过一些经典的道德故事案例进行班级教育帮助学生改掉不良思想行为树立起正确的、健康的思想道德观念。（二）精心创设良好的职业教育发展环境由于中职生在加入中职学校接受职业教育的过程中存在部分家长不支持对于中职教育的发展前景部分家长并不看好。还存在部分学生本不愿意到中职学校学习是迫于家长压力来接受中职教育的。这两种情况对于中职生的健康成长和正常的学习实践都是非常不利的中职学校班主任要抓住有利时机找准不同学生的心理状况有针对性地和学生或者家长进行沟通通过宣传国家对于职业教育的扶持资助让家长消除对于学生接受中等职业教育的误会能够了解让学生上中职学校同样能够成才能够获取生活竞争的一技之长。对于被迫参加中职学习的学生可以同他们谈心继而了解他们的想法有针对性地具体分析进行疏导和沟通让这部分学生转变观念能够全身心地投入到中职教育中。总之通过家校联合班主任通过班级管理要精心创设良好的职业教育发展环境。（三）重视培养班干部增强班级向心力、凝聚力中职学生管理方面班主任要重视培养班干部选拔任用责任心强敢于担当的学生做班干部辅助班主任加强对于班级管理工作。班级管理工作复杂而反复班集体管理方面通过班干部进行间接管理非常重要选拔品学兼优、责任心强的学生出任班级管理工作可以有效地树立起班级优秀的班风增强学生的向心力、凝聚力形成班级的核心力。通过班干部进行班风建设、开展丰富多彩的班级文娱活动为学生找到集体荣誉感培养学生的特长和同学情都是非常有利的。（四）重视对于学生的关心和照顾的温暖教育中职生班级管理工作事无巨细班主任都要负责和有针对性地抓好尤其是要重视对于不同层面的学生实施因材施教重视对于学生的关心和照顾让中职生感觉到“家”的温暖。尤其是对于班级中的后进生班主任要号召学生相互帮扶不能挖苦、打击这部分学生通过温暖的疏导和谈心让学生进