浅谈如何落实生物高效课堂教学.docx

浅谈如何落实生物高效课堂教学课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习过程在一节课内高效率、高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展。那么我们在生物教学中应该如何落实高效教学呢？一、有效的备课是高效课堂的基础俗话说：台上一分钟台下十年功。要实现高效课堂必须做好有效的课前准备――备课这既是教师实施课堂教学的前提条件又是教师能否达到教学目的的关键所在同时也是有效提高教学质量和水平的重要保证。作为教师如何才能备好课呢？1.备三维目标把握方向教学目标对课堂教学具有引领作用是一堂课的方向。因此教师课前准备不是单纯地写教案而是要认真钻研教材、理解教材并根据教学内容、学生实际情况设计完整、明确、难易适中的三维教学目标具体要求如下：（1）知识与技能目标即学生要了解或知道的概念、名称理解什么原理、学会什么操作、掌握什么技能。（2）过程与方法是指学生要掌握的解决问题的过程与方法如操作的步骤、操作的原理和方法等通常教师都容易误描述成教师通过什么过程和什么方法使学生做了什么。（3）情感、态度与价值观是指学生在学习该课时在知识上获取的意义教育师生、生生的学习交往中的情感体验、价值观、道德观、人生观等学生的学习能力、问题解决能力、创新意识与实践能力等。2.备学情发挥学生主体作用课标倡导面向全体学生以提高学生科学素养为宗旨以培养学生创新精神和实践能力为重点着眼于学生的持续发展。因此课前备课时要充分了解学生的年龄特征、心理特点、学习特点、知识储备分析学生已有的学习基础、存在的学习问题、学习需要等及时调整自己的教学方案和设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的目标与练习这消除了课堂上的无效空间减少了学生的学习障碍促进了学生的共同进步。3.备方法优化生物教学过程备方法就是解决如何教的问题相同的教学内容往往有多种不同的教学方法如何从学生的实际情况出发选择适合自己班级学生的教学手段和教学方法在有效教学中有着举足轻重的地位。（1）学案导学法。学案导学是一种新的教学手段和方法是指以学案为载体以导学为方法教师的指导为主导学生的自主学习为主体师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。（2）多媒体教学法。根据课堂的需要合理使用幻灯片、投影仪等来呈现的文字资料、图片和动画等使课堂教学更加直观、形象、生动更具有感染力。这样既帮助学生理解了重点难点又激发了学生的学习兴趣提高生物教学效率。例如有丝分裂、减数分裂的过程及比较若只用语言讲解学生不容易理解而利用多媒体的动态演示既形象生动又便于理解和记忆。（3）讨论探究法。以探究法为主结合讲述法引导学生积极探究、发现先提出问题让学生解答；然后结合问题与学生一起共同完成对课本知识的学习再进行知识总结；最后对学生提更深的问题让学生结合课文解决生活中的事再进一步巩固已学知识。例如在教学“光合作用”时教师对“光合作用发现过程实验的设计思想”这一重难点可以运用探究法进行教学启发引导帮助学生逐步深入掌握光合作用实验的原理顺利实现了教学目标。（4）读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过自学教科书和参考书获得知识、发展智力、提高思想认识、培养读书能力的方法。例如指导学生阅读教材中的图表可以培养学生的识图、辩图和析图能力。二、教师较强的课堂教学能力是高效课堂的必要条件1.教师仅起主持人的作用在教学中教师始终都是教学的主导环节的导入、时间的控制、争议的评价引导学生发现问题、分析问题、解决问题上指导学生看书、及时纠正学生注意力等都需要教师组织引导才能达到提高课堂教学效率的目的。2.教师要有很强的课堂调控能力和随机应变能力课堂教学是一个动态生成的过程。它错综复杂瞬息万变随时有可能发生种种意想不到的事情。如教师在出现“意外”后要凭借教师敏捷的教学机智立即调整预设的教案灵活地调整方案这样才能取得很好的课堂效果。3.教师要营造和谐的教学氛围教师要重视课堂民主平等氛围的营造引导学生自主学习、合作学习、探究学习引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态让学生充满求知的愉悦感最大限度地激发学生的学习兴趣。4.教师要有系统化的专业知识教师如果没有精湛的专业知识就很难在学生中树立威信也会影响课堂教学。三、学生主动参与是高效课堂的保证1.激励学生多说、多写增强自信心在教学中教师要经常诱导学生多说、多写了解学生解决问题的一些基本策略和思维过程一方面学生可以做到查漏补缺、巩固所学基本知识另一方面在听学生叙讲的过程中