浅谈如何有效培养幼儿的快乐情绪.docx

浅谈如何有效培养幼儿的快乐情绪【摘要】情绪对健康人格的形成非常重要正性情绪（快乐情绪）如愉快、兴奋等使人的感知变得敏锐思维活跃。正性情绪体验即快乐情绪与幼儿身心健康发展有着密不可分的关系甚至是实现幼儿身心健康发展的重要途径之一。本文通过分析日常生活中幼儿情绪问题的表现现象及产生因素具体探讨在幼儿园中营造安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境以组织丰富、科学的活动作为心理健康教育载体来培养幼儿快乐情绪的几点做法。【关键词】幼儿；快乐情绪；培养1幼儿情绪问题的表现及产生因素幼儿阶段年纪尚小心理发育尚未成熟成型在经历从家庭进入幼儿园外在环境发生变化、周围人物发生变化、环境对幼儿的要求发生变化等等原因使幼儿表现出以自我为中心孤独、自卑、怯懦、退缩等心理。追根溯源引起幼儿情绪问题的因素不外乎内在和外在两方面因素：1.1内在因素笔者通过长期日常观察、心理筛查等方式发现在园的很多孩子存在潜在的情绪障碍通常表现为：以自我为中心对幼儿园产生恐惧心理在集体生活中不容易适应；容易产生分离、焦虑、孤独、自卑、怯懦、退缩等心理倾向；对疾病的抵抗能力呈减弱的趋势影响身体健康等。1.2外在因素从家长方面来说现代的父母对自己的孩子成长提出了更多更高的要求“不让孩子输在起跑线上”成为很多家长迫切心态的一种写照。家长的意识忽视或方式不当都直接间接地影响到孩子的心理健康成长。另外家长对幼儿某些行为不够重视忽视了幼儿的消极情绪反应没有及时采取行动给予幼儿积极影响；家长平时较少与教师交流不了解幼儿在园情况。此外一些教师教育观念未更新导致教育方式不当师幼关系不平等；教师精力有限无法充分了解各个幼儿的特点导致“批量”化教育；教师由于“职业疲惫”缺乏足够的耐心和积极的态度面对幼儿容易导致发生损害幼儿身心健康的行为2培养幼儿快乐情绪的思路及方法2.1积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿快乐情绪发展环境首先建立良好师幼关系尊重鼓励温暖幼儿。师幼关系是幼儿园中的重要的人际关系教师不但是知识的传播者更是引导幼儿心理健康发展的扶持者师幼间互相尊重信任、民主平等能使幼儿感到安全、温暖、宽松、愉快心理上得到满足。其次建立良好的亲子关系引领家长学习提高家教方法。家庭对幼儿心理发展影响是最直接、最有效的。幼儿许多心理问题都来自于家庭不可否认的是当前幼儿的家庭普遍缺乏心理健康教育方面的知识和技能。再次建立良好的同伴关系创建和谐集体。让幼儿认同自己的班级通过辅导获得让幼儿了解同伴的长处通过开展各种游戏增进幼儿交往通过互帮互助学会关心同伴在交往中学会正确评价同伴和自己逐步形成会合作、乐帮助、守规则等品质从而获得成功和快乐的体验。如我们在小班阶段针对幼儿之间不熟悉的情况针对性地开展《欢迎新伙伴》活动在游戏“很高兴认识你”、“找同伴”中小朋友能大方地与同伴交谈还能想出各种认识朋友的方法。让幼儿在快乐的游戏中认识同伴了解同伴眼中的自己。2.2组织丰富、科学的心理活动作为快乐情绪教育的载体2.2.1快乐教学让幼儿感受学习的乐趣快乐教育是以人为本的教育追求的是创造愉快和谐的学习环境。幼儿因为有了快乐才会拥有自信；有了快乐才会有学习的动力；有了快乐才会有创造的欲望。因此教师应该设法使自己的教育方法能够将快乐带给孩子。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的是以游戏为生命的。”在幼儿教育中大部分的学习是通过游戏来完成的教师在教学的过程中应积极探索多种形式的游戏让幼儿在不知不觉中接受学习内容明白人生道理；除此以外教师还应善于发现生活中的点点滴滴善于从幼儿的行为中捕捉细节组织有效的心理活动。另外要根据一些节日或主题活动及时更换室内环境布置、充分发挥环境的教育功能。2.2.2将健康教育渗透到日常生活中减少幼儿心理压力日常生活中蕴藏着许多心理健康教育的时机每天随时随地要发挥随机教育的智能教师要坚持每天和每个幼儿或者说说话或进行目光交流。在与幼儿交往中让鼓励、赞赏、微笑的行为成为一种习惯让每个幼儿都有不断获得成功体验的机会不断积累成功经验。创设平台让有个别差异幼儿的获得锻炼的机会如：协助教师做力所能及的事情、做小小管理员以及多点与其互动鼓励其与其他幼儿合作、发展友谊。同时要及时表扬他们的闪光点让幼儿不断地看到自己在原有的基础上获得进步并获得快乐情绪、增强自信减少心理压力促进幼儿健康发展。3结论及建议随着幼教改革的深入进展和时代的发展坚持以人为本、坚持以幼儿发展为本的教育理念正逐渐落实到实际幼教工作中。在这个崇尚以人为本的时代里工作在第一线的我们更要努力跟上时代的步伐用愈加成熟的教育理念培养今天