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浅谈如何提高小学数学教学效果学生在小组讨论中发表自己的看法交流自己的见解拓宽思维既提高了语言表达能力又增强了合作精神。学生在合作学习中互相帮助、互相激励大大提高了课堂效率。提高数学教学效果【中图分类号】G623.5文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0312-02新课改给教学工作提出要求即要讲实效提高效率；减轻学生过重的课业负担大面积提高教学质量也给教师提出了一个新课题：如何在四十五分钟内增强小学数学的教学效果？这类问题仁者见仁、智者见智是在任何时期都值得探讨的问题。只有在不断探讨中才能使我们的认识和教学实效不断提升。1建立和谐、融洽的人际关系。建立和谐、融洽的人际关系是提高课堂效率的前提条件。在45分钟内要想提高课堂效率笔者认为首先必须营造一种和谐、协作的良好教学气氛在师生之间、同学之间形成和谐、民主、平等的人际关系。这样学生就会在满意、愉快、合作、互动和互助的积极情感状态中学习。1.1建立良好的师生关系。教师健康的情绪、积极的情感是营造课堂良好气氛的前提条件。为此教师从走进教室的那一刻起所有注意力都应集中到学生身上用热情亲切的目光环视学生向学生问好宣布“上课”每说一句话都要认真投入情感。课堂上教师的全身心投入会使学生受到潜移默化的影响从而积极主动地参与学习而学生的积极参与又会使教师不断调整教学行为以适合学生主动参与的情绪状态营造良好的教学氛围和最佳的教学环境。1.2形成良好的生生关系。学生与学生之间形成和谐、融洽的关系能使学生在良好的交往中逐渐形成自尊、自爱、自信、自强、真诚与他人友好相处的优良品质。在课堂教学中组织学生进行合作学习满足学生的心理需要。学生在小组讨论中发表自己的看法交流自己的见解拓宽思维既提高了语言表达能力又增强了合作精神。学生在合作学习中互相帮助、互相激励大大提高了课堂效率。2开展实践活动。结合数学教学的特点对培养学生初步实践能力的实践活动大致这样分类。2.1理解型实践活动。理解型实践活动即在教学过程中融进生活实际情境的实践。学生在体验、分析、判断、处理生活实例中不断学会和积累许多思维方法和数学思想。如教学“千米的认识”时可以这样设计活动：课前组织学生赛跑路程是200米5圈每人跑多少米？学生很快算出：200×5=1000米接着告诉学生1000米还可以用另一种形式来表示即1000米=1千米。这样“1千米”的路程便在学生的心中烙下了深深的印痕。2.2发现型实践活动。发现型实践活动就是引导学生在经历知识中“再发现”“再创造”历程的实践活动。2.3应用型实践活动。应用型实际活动即联系所学知识用于生活实际进行实践的活动。教师不仅要善于挖掘生活中的素材在实际中引入知识把生活问题化而且要善于把课堂中书本上所学的知识应用到实际中去把问题生活化以实现知识的运用、实际问题的解决又能反向促进对知识更深层的理解。3培养学生良好的注重习惯。注重是心理过程的开端为认知活动提供清醒的心理背景。注意力不集中学习时心理活动的指向经常变化注重对象就不能得到清楚而完整的反映因而极易粗心出错。练习良好的注重习惯应包括以下两方面内容：能高度集中注重而不分心和能迅速转移注重而少惰性。为此我们可选择一些有一定难度需要集中注重才能完成的任务交给学生让他们解决。任务既可以结合课程又可以是练习性的教师可根据要求自行设计新问题。如指导学生快速阅读或组织抢答竞赛以培养他们高度集中的注重能力；将不同学科、不同性质的新问题交叉随机地呈现以练习学生注重灵活转移的能力等。4改进学生作业的评阅办法。对粗心学生的学习不仅要加强指导如怎样审题、怎样选择方法、怎样检查等有意识控制粗心；还要针对作业中不同的粗心错误信息运用恰当评阅手段将失误原因反馈给学生使学生把握自控方法这是减少粗心错误的有效捷径。例如变单一批改符号为多样有针对性的批改形式。如计算性错画“――”方法性错打“？”普遍性错误批以简短导语等。此外评讲形式应多样化可以采用个别评改、学生互评、讨论等多种形式综合进行使学生发现自己粗心之处达到自控同时对那些克服粗心毛病卓有成效的学生及时进行表扬。5审题时提醒学生认真读题。在数学课中的读题教学举足轻重读题是审题的前提是解题的基础。通过读题可以帮助学生理解题意理清条件与问题的联系使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象为解题做好铺垫。读题百遍其义自现让学生养成动笔之前先读题的习惯。让学生养成首先要读题的习惯培养学生碰到难题读题思考的习惯。要先去认真读题每做一题都要抓住题目中关键字、词、句来对题目