浅谈如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力.docx

浅谈如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力摘要：随着素质教育的发展如何培养学生的自主学习能力成为初中化学教学的一个重要任务.本文针对当前初中生的现状立足于实践对初中学生自主学习能力的培养进行了相关探索力求创建一个自主学习的环境促进学生自主学习能力的发展以适应社会发展的需要.关键词：初中化学教学；自主学习；措施；培养随着我国教育改革的发展人们逐渐认识到简单的知识传授已经不能适应素质教育的发展所以怎样适应新课程标准的要求充分发挥学生的主体性培养学生的自主学习能力成为了当前初中化学教学改革的主要任务.在本文中就笔者的教学实践谈谈对培养学生自主学习能力方面的一些粗浅的看法和做法.一、激发学生的学习兴趣培养学生自主学习的意识人们常说“兴趣是最好的老师”其实一个优秀的老师并不是要教会学生多少知识而是要尽可能地去激发学生对所学知识的兴趣从而能够主动地去学习.当学生有了足够的兴趣才能有自主学习的意识.1.激发学生的好奇心化学是一门揭示物质组成、结构、性质、变化以及合成的自然科学而初中化学则是自然科学教育的起点.初中生在开始接触这一学科时一定是充满了好奇心的化学教师就应该抓住这一点让学生了解一些简单的化学史以及一些科学家的有趣小故事这些都可以激发起学生的好奇心.在教学中化学教师讲授的化学知识和理论不仅可以揭示真理还能激发起学生对化学世界的探究欲望从而积极地进行思考、提出并解决问题.教师在面对学生基于好奇心提出的各种稀奇古怪的问题时要给予及时的鼓励切不可因为问题过于简单或者古怪而讽刺贬低；化学教师应该对学生给予正确地指导和启发让学生的问题水平逐渐得到提高激发他们提问的热情保护他们的好奇心.如在一次在做“二氧化碳通入澄清石灰水生成碳酸钙和水”这个实验时一个学生在实验后就问道：“碳酸钙和水可以反应生成氢氧化钙和二氧化碳吗？”还有一个学生问：“空气中也有二氧化碳那么空气能不能使石灰水浑浊？”前一个问题涉及到了化学中的可逆反应讲起来还比较简单不过学生能够想到这点也是难能可贵.而后一个问题无法确定通过组织学生一起做实验来进行验证即用气筒向石灰水中打气最后发现果然有沉淀.通过实验学生对化学世界更加充满了兴趣学习也更加主动了.2.做好化学试验化学课是以实验为基础的学科实验中的变化和现象能够激发起学生对化学学科的兴趣从而调动起他们自主学习的兴趣.例如在学习第一章“开启化学之门”时准备了五六个小实验对于实验知识没有过多地讲解而是把重点放在了让学生观察各种有趣而神奇的实验现象激发起他们探究的兴趣这样学生带着兴趣学习自然学习就会变得主动起来.3.让化学贴近学生的生活化学是一门应用科学它和我们的生活有着密切的联系.教师在教学中要注意引导学生用学到的化学知识去解决生活中的具体问题这样就能有效地激发起学生的学习兴趣.如在讲到发酵时可以让学生自制葡萄酒；在讲到乙酸乙酯时可以先问问学生在做鱼时加点醋和酒为什么可以闻到一股香味；在讲到酸碱反应时可以让学生先回答如何发面蒸馒头等.这些问题能够有效地激发学生的兴趣学习效果也比较好.二、构建开放性课堂模式引导学生自主学习所谓开放性课堂模式一是指教学内容的开放性二是指学习方式的开放性.教学内容上不仅要注重基础知识的教学更要密切联系实际学以致用让学生学会理论联系实际的科学方法并增强学生的社会意识让学生能够关注生活、关注社会如环保问题、能源问题等.在学习方式上要突破传统的被动学习方式教师要引导学生积极主动地进行学习实践采用自主探索的学生方式多动脑多动手让学生自己多操作实验等.三、转变课堂角色让学生成为课堂的主人在现代教学中已经不是简单的教师传授、学生接受而是一种新型的关系学生不仅是教学的对象同时也是教学的主体学生是课堂真正的主人.因此教师就应该为学生创设一个自主学习的环境转变传统的师生关系构建一个适合学生自主学习的课堂角色.教师是教学过程的组织者所以应该为学生创造一个和谐愉快的学习环境和学生一起学习讨论并尽可能的给学生留足够的时间和空间进行自主学习.教师还要鼓励学生进行小组合作鼓励学生勇于创新.在合作中学生的自主学习能力也会得到很大的提高.教师应该打破师道尊严应该平等地对待学生真正做到教学相长.这种新型的师生关系能够促进学生自主学习的积极主动性.此外让学生养成高效预习的习惯、建立可持续发展性的评价体系等都有助于培养学生的自主学习能力.总之在初中化学教学中化学教师应该不断学习提高自己的思想认识从教学实际出发有目的、有计划地培养学生对化学学科的兴趣用科学的方法培养学生自主学习的能力把学生培养成善于学习、勇于创新、适应