浅谈如何促进幼儿品德的教育.docx

浅谈如何促进幼儿品德的教育【摘要】德育教育是教育之首而幼儿教育是教育的重要组成部分是基础教育的基础。幼儿良好的品德不仅是幼儿身心健康成长的需要也是当今社会的需要。只有从小培养幼儿良好的品德修养才能培养出全面发展的社会所需要的一代新人。【关键词】幼儿教育；品德教育德育教育是教育之首而幼儿教育是教育的重要组成部分是基础教育的基础。幼儿良好的品德不仅是幼儿身心健康成长的需要也是当今社会的需要。因此幼儿时期良好品德教育尤其重要。一、一日生活中渗透于品德教育幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径“渗透”是幼儿园德育实施过程的主要特点即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中。因此将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。首先生活习惯的培养。在日常生活中教师应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。比如有的孩子在玩游戏时把玩具或头饰主动让给别人孩子偶尔说出有礼貌的话语时教师善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励的典型对于那些抢别人的东西、打架、骂人的孩子教师要随时进行用建议的方式引导、教育使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的引导幼儿养成辨别是非的好习惯同时也在潜移默化地净化幼儿的心灵。其次文明行为的培养。早上来园与老师、同伴互相问好与家人道别时说声“再见”最熟悉的“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”这既是最常见最简单的文明礼貌用语与行为又是孩子在社会生活中不可缺少的道德教育内容。二、品德教育渗透于各个区域中《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。幼儿正是在某种环境的变化中潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格发展着社会情感。1、活动室内良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。如在“我们的祖国真大”这一主题创设中为激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感我们可以在幼儿活动室内设计“可爱的中国”、“中国雄鸡图”等图画展板在师幼共同收集各种图片、材料、布置展览的过程中在真实、健康的情绪感染下幼儿熟悉家乡的地理位置了解家乡的名胜古迹从而萌发爱祖国、爱家乡的真情实感使活动室内洋溢着浓烈的热爱祖国的气氛和爱国热情。2、区角环境创设在活动室内设置各种适于幼儿活动与操作的区域或角落。幼儿根据自己的需要可以自由地选择各种动手操作的实践活动满足自己参与社会的愿望和情感的体验充分表现自己的个性。活动角为幼儿提供了一个良好的交往空间使他们懂得相互谦让、团结协作、互相帮助。3、自然角环境创设在自然角种植各种花卉饲养金鱼、蝌蚪等动物。通过孩子们每天的观察、为植物浇水饲养小动物等培养幼儿对动植物的喜爱、做事细心、持之以恒的态度。在充分分享自然给他们带来情趣的同时也激发着幼儿自己参与劳作的积极性。例如：在班内开创值日生角区让幼儿轮流充当值日生等根据孩子的行为表现利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育使孩子们的生活中不知不觉地受到教育。三、品德教育渗透于游戏活动中游戏活动是幼儿最为喜欢的一种活动形式也是培养孩子良好道德行为习惯的重要形式。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中幼儿懂得了什么是道德的什么是不道德的什么是应该做的什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中揭示正确道德要求和行为规范提高道德认知水平。1、角色游戏对幼儿道德情感的培养角色游戏是现实生活的再现幼儿在游戏中模仿他人并获得愉快感。开展角色游戏有助于培养幼儿的创造力、交往能力、培养幼儿的独立性和道德情感。比如在“娃娃家”游戏中“妈妈”要细心照顾“孩子”“孩子”要尊重长辈“奶奶”累了帮“奶奶”捶捶背……幼儿在游戏中扮演着各种角色逐步认识并理解角色的义务、职责不断学习着社会经验和行为准则进而使同情心、责任感得到发展并逐步养成互相帮助的优良品质。2、体育游戏对幼儿道德情感的培养体育游戏不仅可以锻炼幼儿身体增强体质而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作等优良品质和活泼开朗的性格。比如在各类竞赛性体育游戏中教育幼儿团结一致激发上进心和胜不骄、败不馁的品德；在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中教育幼儿互相谦让不争抢活动器具合作游戏培养团结合作精神；在“给解放军叔叔送水”的游戏中培养幼儿遵守纪律不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良品质。四、品德教育需要家园共育幼儿园、家庭教育要取得一致性家园共育才能使孩子品德健康和谐地发展。在幼儿园我们通过班级开展丰富多彩的家园活动请家长走进课堂；利用