浅谈多媒体教学在中职学校音乐欣赏课中的作用.docx

浅谈多媒体教学在中职学校音乐欣赏课中的作用摘要：随着信息技术的发展和对教学质量要求的不断提高多媒体作为一种重要的辅助工具被运用到课堂教学中并发挥着重要作用。音乐的欣赏不仅需要听觉去感受更需要视觉上的冲击将多媒体运用到音乐欣赏课程教学中可以使学生真正融入音乐氛围中有助于提高学生的音乐学习兴趣更能提高课程的教学质量。关键词：多媒体教学；中职；音乐欣赏目前中职学校音乐欣赏课作为一门公共基础课程并不能激起学生对音乐学习的兴趣。音乐欣赏仅仅依靠聆听和想象是不够的教师口头讲解的内容抽象并不利于学生对音乐的理解。利用多媒体课件与教学内容相结合的教学方式可以有效改善较为枯燥的课堂气氛在中职学校音乐欣赏课中发挥着重要作用。下面针对多媒体教学在中职学校音乐欣赏课中发挥的作用进行具体讨论。一、扩展教学容量在中职学校的音乐欣赏课中并不仅仅是听音乐因为只有让学生了解音乐创作者的经历、音乐的创作背景、作品风格等相关知识才能真正理解音乐的内涵达到欣赏的效果。然而课堂时间有限只依靠老师的讲授并不能有效完成以上内容如果利用多媒体加以辅助就可以节省部分时间。例如将音乐家的生平介绍和音乐的创作背景制作成幻灯片或用视频的形式表达出来可以降低老师的讲解难度也更容易被学生所接受。一张图片一般会包括很多信息例如在讲解蒙古民歌的音乐风格时配上一张蒙古草原万马奔腾的图片就会很容易让人体会到奔放的感觉而不需要老师的过多讲解这也为课堂上的教学节省了很多时间。因此多媒体教学在中职学校的音乐欣赏课中可以起到扩展教学容量的作用。二、提高教学质量多媒体课件能够更生动形象地表达作品内容会给学生一种直观感受。在课堂上通过图片、视频、文字、音乐等生动的素材可以使抽象的理论更加形象地表现出来从而使学生在欣赏音乐时保持轻松愉悦的心情扩展学生的艺术思维更能激发学生对音乐的欣赏兴趣。因此多媒体教学在中职学校的音乐欣赏课中能够提高教学质量主要表现为以下几个方面：1.视觉冲击激发欣赏兴趣音乐欣赏首先要做到使学生对所学的音乐感兴趣这也是最重要的环节。对于青少年而言都喜欢听音乐但大部分学生喜欢听通俗音乐对于民族音乐和器乐曲不太感兴趣如果老师在课堂上仍用枯燥无味、一成不变的教学方法就会使学生失去学习的兴趣。因此这就要求老师将教学内容运用多媒体课件的方式生动形象地展示给学生从而激发学生对音乐欣赏的兴趣。例如在欣赏琵琶曲《草原放牧》时可以先给学生播放大家所熟知的《吉祥三宝》并配以视频轻松、欢快、幸福的乐曲和画面会调动起学生的聆听兴趣同时还调节了课堂气氛在此基础上用琵琶独奏曲《十面埋伏》引入课程内容使学生在气势磅礴的演奏中感受琵琶这一乐器的魅力。然后通过图片的形式更加真切地让学生了解琵琶的样式和构造播放《草原放牧》的音乐视频给学生展现出蒙古族的美景、牧民们自由淳朴的生活状态和小姐妹放牧欢歌翩翩起舞的欢快景象给学生以视觉冲击引导学生去体验和感受音乐中抒发的情感激起学生音乐欣赏的兴趣也为民族音乐的讲授做好铺垫。2.化静为动分享真切感受民族器乐历史悠久具有深刻的文化底蕴和独特的艺术价值。但是民族乐器数量较多、体积较大如果给学生展示乐器实物是不可能实现的因此多媒体在乐器讲授中也起到了有效的辅助作用。将每种乐器用图片的形式展示出来并制作对应乐器的声音链接学生在了解乐器构造的同时还能聆听乐器不同的音色将乐器的直观形象展示给学生使教学更加轻松和方便。例如在讲授笛子和箫的区别时可以从两者的外形构造、吹奏方法和音色进行比较。首先在PPT中附上笛子和箫的外形图片使学生了解两种乐器各自的特点及两者的外形区别；然后播放两者的演奏音色供学生欣赏；最后配合着各自的音律为学生讲授其乐器的渊源。通过上述方式可以使学生身临其境地感受每种乐器的音色和特征。在讲授非洲音乐时还可以通过多媒体播放非洲具有代表性的舞蹈视频伴随着非洲音乐激情热舞的画面会使学生深受感染老师还要鼓励学生模仿视频中的舞蹈动作活跃课堂气氛使学生有身临其境的感觉有助于学生对非洲音乐风格的理解和音乐特征的领会。3.激发想象培养创造能力利用多媒体可以将音乐中蕴含的抽象感情更加直观地呈现出来从而更易于学生在欣赏音乐的同时对画面产生无限联想激起学生的共鸣。只有这样真正切身体会到音乐所表达的情感才能理解音乐、欣赏音乐。在听音乐时多媒体视频上逐渐勾勒出音乐中所描述的画面会使学生主动对画面进行想象从而培养学生的音乐联想力和创造力。综上所述多媒体教学在中职学校音乐欣赏课中发挥着重要的作用。利用多媒体辅助教学是教学理念的转变可以有效提高教学质量培养创新型人才。我们不能只注重教学内容更要注重教学方法不断改善教学手段只有