浅谈初中英语听力教学方法.docx

浅谈初中英语听力教学方法初中英语教育在“以学生为主体”的教学模式下教师更要注重培养学生的听说能力。听力教学应在英语教育中占据主要地位为提高初中英语教学质量就要提高学生的英语听力水平。我主要做了以下几方面的工作。一、选择难易适度的听力材料听力材料的难易程度直接影响着听力训练的效果。听力材料的选择要与班级大多数学生听力水平相符合：材料如果过于简单就达不到提高的目的；如果材料过难会使很多学生在训练过程中遇到巨大的困难甚至丧失学好英语的信心。所以教师要根据学生的听力情况及时调整听力材料的难易程度。每次训练结束后我都要根据学生所反馈的情况对材料的长度、生词密度以及录音的速度进行反思和调整。再者听力材料最好选择一些原汁原味的英语材料让学生感受英语的真实性和趣味性对扩大知识面和快速提高听力有很大的帮助。二、适时渗透英美国家文化知识中西文化差异也是影响学生听力理解的重要因素因此听力教学渗透英语国家文化知识也是非常必要的。初中阶段对学生主要进行西方社会风俗和文明礼仪渗透同时教师也要对听力材料所涉及的文化背景知识进行适当的介绍激发学生学习英语的兴趣帮助学生提升听力理解能力。三、精听与泛听要相互结合初中阶段大多数学生基本适应了听力课堂对听力需求有所增长。教师要对学生进行精听和泛听相结合的练习。所谓的精听就是在学生把录音内容从头到尾听一遍后再反复重听没有理解的地方。若有的地方实在听不懂教师可以给学生一些提示甚至允许学生查阅词典。弄懂之后又让学生从头至尾细听直到可以听懂全部内容为止。通过精听与泛听相结合的听力训练班上大多数学生辨音和听力理解能力会得到大幅度提升。四、把评价机制引入英语听力教学中成功的听力教学离不开适时的课堂评价。教师必须对课堂上学生的表现做出即时的评价。对不同层次的学生进行分层评价可以有效激发广大学生的学习积极性。学生根据老师的评价可以了解自己和其他同学的差距学习就有了目标竞争意识和自我提高意识就会增强学习效率必然大幅度提升。教师也要对自己的教学行为进行评价并根据课堂反馈的信息不断改进自己的教学方法。教学相长的听力课堂才有活力才有新的突破。语言是交流工具听是语言学习和实现交际的必要手段初中英语听力教学必须克服各种困难不断改进听力教学方法真正让学生提高运用英语的综合能力。