浅谈初中思想品德课的导入艺术.docx

浅谈初中思想品德课的导入艺术【摘要】良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的其中教师的作用不可估量。一部优秀的作品大都有一个精彩的开头紧扣读者的心弦使读者欲罢不能。一节回味无穷的好课其理亦然。【关键词】思想品德；导入；艺术良好的课堂氛围是教学的主导和主体之间共同营造的其中教师的作用不可估量。一部优秀的作品大都有一个精彩的开头紧扣读者的心弦使读者欲罢不能。一节回味无穷的好课其理亦然。因此导入是课堂教学的有机组成部分和重要环节。导入新课是教师讲授新课之前的导入目的在于激起学生的学习兴趣使学生有目的的、有准备的听课有效的引导学生集中思路从而为课堂的进行打好基础。是教师集中学生注意力、激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的一种教学方式它是一门艺术、一门科学。一堂成功的思想品德课离不开适度的、巧妙风趣的导入。下面我结合自己的教学实践谈谈初中思品课导入的一些做法和体会。1复习式导入孔子曰：“温故而知新”。通过复习旧知识导入新知识引导学生去发现问题明确学习探索的目标这是教学实践中最常用的一种导入方法。在教授新知识前我首先组织学生对旧知识进行复习进而引出新知识也就是用学生已知知识做铺垫促进知识的延伸顺势过渡。这种方法注重知识衔接它不仅有利于学生对旧知识的巩固而且能为新知识的学习做好铺垫。例如在讲授七年级“生命宝贵”的第二课时就可以通过上节课我们学习了生命的重要性生命需要彼此尊重。既然生命如此重要那么我们应该怎样珍爱生命善待生命呢？这种导入新课它就是把前面讲的内容作为复习、连贯把它串通起来这样把学生的思维带进知识范围之内让学生有一个联想为学好新课的知识奠定了基础。2热点时政导入法思想品德课程的性质决定了其教学必须体现时代性要紧紧把握时代脉搏抓住社会发展中的重点和热点坚持与时俱进。热点导入法就是把要学内容与当前受关注程度高的热点联系起来巧妙而大胆地引入课堂通过学生的讨论以启迪学生的心灵启发他们探求新知识的主动性。如：我通过十八大的“现今社会主义的共同理想”的相关精神内容引入“我们的共同理想”这课的学习。又如我在讲九年级思想品德的“当今时代主题”和“科教兴国战略”课题时提到美攻阿富汗、美打南联盟、美占伊拉克、美侵伊朗等美国霸王行经特别分析了我国的钓鱼岛事件启发学生：“这纯属巧合事件吗？我国处理此事的策略是什么？若中国国富民强事件会发生吗？我国如何才能强大？”以及美日的强大给我国什么启示？美强留中国科技精英钱学森事件、日本教育对其成为世界一流科技大国、经济大国潜在政治及军事大国所起的巨大作用。学生们听得如痴如迷谈得沸沸扬扬对之津津乐道。这样的课堂这样的师生互动互学焉能不让学生对思想品德课感兴趣呢？3故事导入法比如我在教学“孝敬父母”时如果只空洞地讲述理论学生会觉得枯燥。为此我让学生听《天亮了》的歌曲并讲述了这首歌曲制作的故事那凄婉动人的故事和歌曲冲击着学生的情感。将可怜天下父母心表达的淋漓尽致之后我适时的抛出“为什么要孝敬父母”、“怎样孝敬父母”的问题。学生踊跃举手个个讲得精彩。又如在九年级教材关于《谁在对我负责》的教学中我呈现了两则故事。故事一：在前苏联由于地面工作人员在运算操作中忽视了一个小数点导致宇航员利马洛夫驾驶的“联盟一号”宇宙飞船在返航时失事造成了机毁人亡的悲剧。故事二：近年来在我国各地出现了一系列的醉酒驾车案如成都孙伟铭醉酒驾车案、杭州“胡斌飚车案”、“保时捷醉驾案”、南京闹市区“五死四伤”案。事件中肇事者醉酒驾车造成重大人员伤亡引起了社会的广泛关注。肇事者都受到了法律的严惩。通过两则故事的呈现和学生对事件的讨论、感悟使学生强烈地感受到我们要对他人负责不负责任会产生严重的后果。每个人都应对自己的行为负责。4影视歌曲导入法运用多媒体幻灯片或视频直观导入就是教师通过幻灯或下载有关视频来导入新课。多媒体教学具有视听结合生动、形象感受力强等优点。教师通过制作多媒体动画课件使抽象的原理、概念会变得直观、具体、形象。不仅能增加学生的感性认识帮助学生理解、领会、记忆更能调动学生学习的兴趣和学习的积极性。让学生在情趣盎然中接受知识陶冶情感明辨是非。我在讲授《竞争？合作？》一课时首先播放了由邰丽华等人表演的舞蹈《千手观音》在美轮美奂、整齐如一的表演面前学生不仅注意力集中兴趣盎然而且有身临其境的感受心灵受到深深地震撼深刻地明白了“合作是事业成功的土壤任何事业的成功都需要良好的合作”的道理从而揭示课题可谓水到渠成。动听的歌曲不仅能陶冶学生的情操更能通过歌曲使教学内容得以深化所以我在讲新课前播放了一首与内容相关的、健康的、格调高雅的歌曲能打破沉闷的课堂气