浅谈初中地理高效课堂的构建.docx

浅谈初中地理高效课堂的构建摘要：新课程背景下“高效课堂的创建”就是要充分发挥课堂教学的功能与作用在单位时间里完成教学任务优质高效地达成育人目标。关键词：初中地理高效课堂构建体会课堂教学的高效性贵在探索好的学习方法。“高效课堂教学”毋庸置疑就是在课堂上提高学习效率而不是在课堂外。也就是说在课堂教学中教师既要注重教学方法更要注重学生的学法而注重学生的学法无疑是构建高效课堂教学的“高效”的最为重要的因素。初中地理课程标准要求把“以学生发展为本”作为指导思想选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口引导学生学习“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。作为地理教师来说改变教学策略积极探讨高效的教学模式激发学生的学习爱好引导学生投入学习过程形成主动学习的态度是达到有效教学标准的关键。下面结合自己的教学实践浅谈几点体会：一、正确认识地理学科培养学科兴趣现代地理学从德国“洪堡时代”到现在只有两百年学科研究范畴却变化很大无论在自然还是人文方面处处都有地理学。它以各学科为基础更在各学科之上从宏观和微观两个方面研究诸地理事物的联系和发展；它关系到每个人的生活维系着全社会的发展。“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”“生活中到处是地理知识”如日月星辰的东升西落春夏秋冬四季的变化昼夜长短的变化等自然现象；再如“一方水土养育一方人”五彩缤纷的生活方式有它特定的地理背景体现了人与自然的和谐相处；再到全球性的粮食问题、人口问题、环境问题、资源问题这些关系到了人类的可持续发展问题也将在初中地理课上探讨。认识到学习地理知识在生活中能解决问题解释困惑这就是兴趣和动力的源泉。二、创设情感氛围促进师生和谐作为一名地理教师拥有丰富的知识是一种美；而面对学生一张诚挚的笑脸一句温馨的叮咛这更是一种美一种永恒的美。在课堂上老师一张真诚的笑脸一个信任的眼神一句鼓动的话语一次真诚的交流都会从心灵深处感染学生激发学生学习的欲望使教与学互相交融师与生互相尊重课堂氛围充满民主、平等与和谐。良好的师生关系是和谐地理课堂教学的基础。老师要善于营造和谐的课堂气氛。我认为和谐的课堂气氛可以从以下几方面入手：1、轻松的教学流程。保持好心情才有好气氛。在课堂上教师首先要轻松起来。试想铃声响后学生看见讲台前板着脸的老师谁还能轻松起来。因此老师要努力保持微笑让微笑成为教师课堂上的基本面部表情。其次老师不要刻意让学生体验学习压力。有的老师喜欢一上课给学生个下马威先来个背和罚这如何能让学生轻松起来呢？现在学生的学习压力已够多的了有来自家长、老师和同学重重的压力已经压得他们喘不过气了这些均与新课程改革理念是背道而驰。因此地理知识的呈现也要轻松、自然。通过轻松的形式呈现有趣的地理学科知识学生不知不觉进入学习不仅易懂而且乐学。2、幽默的教学表达。幽默是一种智慧它常常给人带来欢乐并给人以启迪其主要表现为：老师讲课生动形象机智诙谐妙语连珠动人心弦。有时一个生动形象的比喻犹如画龙点睛给学生以启迪。在这种课堂氛围中学生心情舒畅乐于学习变机械模仿为心领神会变被动接受为主动探究。教师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工使教学过程更生动、活泼和有效。有时面对学生的差错也不必声色俱厉幽默地纠错更能让学生印象深刻。教学中我们可以幽默引趣、幽默点拨、幽默纠错、幽默启悟为我们的课堂注入一股新鲜血液使课堂如同磁石般富有吸引力成为学生留连忘返的殿堂。3、自我价值的实现。人的本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。著名教育家陶行知先生有个“四块糖果”的故事。这说明了每一个学生都有其优点和缺点。作为教师要努力放大他们的优点寻找他们的闪光点。实践充分证明教师与学生心心相印了教师的行动成为学生的楷模教师的知识成为学生探索追求知识的磁铁了这样的师生和谐的关系就成为了提高课堂教学效率的有力保障。三、注重学法指导教会学生学习教育家陶行知说过：“我认为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。”古语说：“授人以鱼只供一餐；教人以渔终身受用。”课堂上教师应注意学法指导教会学生学习。1、自学导读有目的的学习。教师指导学生先阅读课堂上将要学习的教材内容做到整体把握教材内容框架。学生亦可针对疑难提出问题有针对性的学习。2、图文结合善用地图。地图是学习地理最重要的工具。课堂上教师运用地图教学并且指导学生识图将课文落实到图上培养学生用图技能使地图成为学生学习地理知识的得力助手。3、联系实际学以致用。地理知识与生活联系紧密教师引导学生将地理知识落实到生活中地理知识更易理解掌握也就更持久。如在学习地图时引导学生将启东市交通图、汇龙镇图进行比较得出比例尺不同内容详略