浅谈农村小学语文教师如何构建高效课堂.docx

浅谈农村小学语文教师如何构建高效课堂课堂是教学的主阵地把握好课堂向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。课堂应该实在一些要尽量做到在短短一堂课里让学生学到更多的知识更多的方法让学生逐步形成良好的学习习惯让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。如何构建小学语文高效课堂呢？一、备课高效为高效课堂奠定基础。备课是教师积累知识和业务再提高的过程。提高备课高效是优化课堂教学的基础也是打造高效课堂的关键。高效课堂是建立在有效性课堂的基础上没有有效性就不能谈高效。有效课堂的实施就应该从有效备课开始。教师要想在课堂教学中做到高效我们必须要认真备课即使对教材已经熟悉也一样。在备课时要钻研课程标准、通读并掌握教材、阅读有关参考资料等制定出单元课时教学计划确定教学目标、重点和难点以及课件避免课堂教学上的盲目性和随意性使教学的指向性更明确、更具体；我们要充分了解学生的实际、了解学生的思想认识指导学生通过预习找出与新课有关的已学知识也可以通过阅读全文对新内容有所了解发现问题并带着问题参加课堂学习；要选择切合实际的教学方法去进行课堂教学这样才能做到有的放矢。课前准备越充分、教案设计越详细、越科学合理就越适用于自己的学生课堂上就会减少“损耗”课堂教学效率就会越高。二、引导学生选择有效的学习方式首先倡导学生合作学习。“合作学习”把学习中遇到的问题放在小组内讨论寻找解决方法教师的工作是培养学生合作意识。在小组合作学习、交流中学生要发言要听取意见在评价中要当小老师。这样学生参与的面和质都得到了提高主体地位更加突出。在课堂教学中合作学习的时机很多可以在学习新知的时候展开“合作学习”。不少新知是在旧知的基础上发展起来的学生进行自主学习后大部分问题都能解决只要让学生相互交流一下自己的想法教师稍加点拨即可节约大量时间让学生在练习中巩固发展。对于实践性较强的内容要强调学生动手操作而且要引导学生在相互合作下进行使学生互相检查、帮助、促进。教师要参与到小组活动中以一名探索者的身份出现提高学生积极性。其次引导学生进行探究学习。如：有一次做完课堂练习我有意识让同学们互相学习发现别人的优势。我让学生互相检查试卷然后写出自己认为做得最好的同学的名字。学习差的学生写了优生的名字优生竟写了差生的名字。他们都在找别人的闪光点。这样的学习形式有利于学生之间互相学习。再如作业批改过去是教师包办学生的参与性不多我们要动员学生之间开展互改作业发挥学生在评价中的积极性和主动性。小组中的批改往往很认真负责要求也很严格对于有分歧的地方还会争得面红耳赤。这样学生对所学知识又有了新的认识认识逐步锻炼了学生的评判能力提高了认识水平使课堂学习显得更加丰满完善。当然组织学生互改内容要选择如果是开放性题目会更有价值。当然教师要加强批改指导逐步提高批改要求。三、联系农村实际运用适当的教学方法。在课堂教学中教师选择运用新的教学方法时一定要从自身特点和需要出发结合农村学生具体的生活实际充分利用现有的教学资源把着眼点放在教法的实效性和学法的指导上来。我在执教《泉城》一课时学生知道珍珠泉的泉水是涌出来的趵突泉的泉水是冒出来的。但学生对“涌”和“冒”不能区分。我根据学生的实际用做试验的方法来解决这一难点。拿来两个装满水的矿泉水瓶。一个在瓶盖用针扎几个小孔用力挤压让学生观察发现了什么？另一个拧开盖用力挤压让学生观察发现了什么？试验刚一做完学生纷纷举手。通过观察他们一下子就明白了。开口大的是涌出来开口小的是冒出来。让学生非常直观的理解了这两个字的意思。四、课堂教学精心的设计是高效的关键有效导入、有效提问、教会学生学会学习等提高课堂效率的关键。1、导入要简洁生动、富有趣味性。好的开头是成功的课堂教学的一半。简洁生动的导语配合相应导入新课的方法像巨大的磁石使学生倍受吸引能让学生开启思维的大门使他们获得首次深刻的感知。如：学习《富饶的西沙群岛》一课导入时我用课件展示有关西沙群岛的风光和物产短片让学生通过画面初步感知西沙群岛的美丽和富饶产生走进文本的欲望达到一种“未成曲调先有情”的效果从而激发了学生学习课文的兴趣。当然导课的方法、形式多种多样具体使用哪一种要根据文本的特点、具体的课型等实际情况来定。2、提问要明确有价值、富有启发性。如何实现课堂提问的有效性呢？首先问题要明确、有思考的价值。在设计问题时问题的指向要明确即要寻找什么样的答案需明确如果范围太大学生就会无从下手。设计的问题还要紧紧围绕文本能牵一发而动全身。提问要选在知识的重点和关键之处如新旧知识的衔接处、转化处以及容易产生矛盾或疑难之处；选择能触动学生思维神经、给学生点拨正确思维方向的问题进行提问。其次问