浅议职高数学之有效教学.docx

浅议职高数学之有效教学随着素质教育的推进新课改的普遍实施我们一直以来所倡导的教学观念是教师指导下的教学所以我们必须转变教师和学生之间的角色这就要求我们的教师必须从原来以自己教授为重点转变为以学生自主学习为主体的角色转变这是一个指导、合作的共同协作的过程我们的课堂教学始终是在传统教育教学理念上的更新。素质现代主题【中图分类号】G623.J文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0142-02随着现代社会科学技术日异月新的不断发展人们对于现代教育的要求也越来越高素质教育在现如今已经被我们越来越重视这种重视不仅仅是理论上、观念上的重视更重要的是实际教学过程中的重视素质教育不知不觉当中已经渐渐成为了我们现代教育发展的主题随着现代教育教学体制的不断发展和完善我们固有的教学方法虽然起了十分重要的作用但是已经和现代意义的教学体制严重脱节所以无法满足新时代的新的特殊发展需要新的时代教育的发展需要我们的学生全方位综合素质的全面提升这是顺应时代的大势所需不相同的随着新课改的大力推进不断加强对职高数学教学之有效教学是我们顺应时代的潮流也是我们必须追求的根本性价值目标。1宏观层面上的职高数学之有效教学的提升这种革新并非一味的推翻曾经固有的教学理念和教学方法而在我们现实的教学工作中我们的老师一味的进行满堂灌而在很大程度上忽略了学生的真实感受而有的课堂相对来说比较开放所以就忽略了课程本身的基础性和知识性知识的精确性就更加被忽视这都是极为错误的教学模式和方法我们的教师盲目的推崇课堂自主忽视了教学本身是具有目标性的对于课程本身的定位并不清楚。职高数学作为一门基础性自然学科它的主要特点是严谨、科学、细致、周密这对于学生本身的要求也是非常严苛的所以在教学评价过程中作为教师不仅要全面的强调课程本身的精确性和知识性更为重要的是启发学生的思维以寻求多样性的思维进路和解题路径这是极为重要的在具体的教授过程中我们不仅要针对具体学生的认知层次还必须提供一系列的针对性研究论题并且具有即时的评价和反馈这个过程是不可缺少的关键性环节。众所周知我们的学生是学习的主体所以对于各个教学环节都要鼓励每个学生积极主动的参与到教学实践活动中来帮助每个学生更有效的进行自我调节和自我评价要注意不同层次学生的不同需求同时必须充分发挥教师在课堂中的主导作用要根据教学任务和教学目标充分考虑学生的实际争取凭借较少的精力取得较大的教学效果我们必须尊重学生的主动性地位着力培养学生自愿主动的学习我们必须针对不同的学科和学生因人而异的探求不同的教学方法和教学任务并且在教学细节上多下功夫进而不断发掘高效的教学方法和教学途径。2微观层面上的职高教学之有效教学的途径2.1途径之一：互动教学模式的推行在现代教学过程中真正有效的推行互动教学我们必须找到合适的方法和进路作为教师我们首先就必须创造出一个良好的学习情境只有这样才能有效的激发学生的学习主观能动性和积极性互动教学必须彻底打破原有的教学旧理念和传统教学模式这首先就要平衡原本倾斜的教授关系也就是教师和学生之间的不平衡关系应该首先把教师和学生放在一个平等的对话模式和对话语境之下教师和学生之间需要建立一个相对平等的关系只有这样我们的学生才能没有压力的对教师的方方面面提出新问题才能更加大胆的对教师质疑而只有质疑才能实现真知才能发现并且解决问题这是一个螺旋上升的过程也是不断前进发展的过程要能够保证学生在有自己想法的时候及时的跟我们的老师进行有效的沟通这是至关重要的一环唯有这样才能实现真正意义上的互动式教学并进而实现最终的有效教学在现阶段的职高数学教学模式下我们所遇到的困难是相当多的因为在众多学科中基础性学科是最为重要的而在众多的基础性学科中职高数学是一门抽象并且逻辑性非常强的学科所以在具体的教学过程中课堂气氛即教学情境就发挥了不可小视的关键性作用因为在压抑的教学环境中会严重制约学生的主观能动性的发挥更加谈不上潜力的挖掘也会对自身思维能力的培养以及提升起负面性作用最后导致整个职高数学教学的教学效果都不尽如人意所以互动教学在这种情况下就显出了其自身重要的作用和意义。2.2途径之二：重难点教学的推广我们的教师在准备教案的时候要做到既要依据书本但又不限于书本在数学教学过程中要尽量达到知识领域的基础性认知在基础知识的掌握的基础之上给求得知识背后的文化思想上的提升这是情感方向上的努力这是一个师生共同努力的过程达到预定目标是我们共同协作和努力的新方向要做到每堂课都要有自己的重点和难点的有效侧重教师可以通过各种方式方法引起学生的高度重视比如在一堂课开始和结束的时候不断的重申使之重要精神要贯穿课程的始终让学生切实的感受到其重要性要通