浅议初中物理教学中的学法指导.docx

浅议初中物理教学中的学法指导新课程标准明确提出：要教给学生一些学习方法使学生从过去被动地接受知识变为积极主动地探求获取知识。学生只有掌握了科学而有效的学习方法才能积极主动地进行学习才能充分发挥学生的主体作用。一、勤于记忆记忆是掌握知识的必要手段也是学习的重要方法基本知识的记忆直接关系着解决问题的能力。初中学生刚开始学习物理需要记忆许多物理概念、规律、公式、符号等否则根本学不好物理。因此教师要让学生明确哪些知识必须记住哪些应着重理解哪些则不必记忆。还要让学生明白复习是同遗忘作斗争的基本手段。因此复习必须及时要当天复习不断使知识系统化。针对不同类型的教材指导学生会用不同的识记方法如“口诀记忆法”“对比记忆法”“网络记忆法”“要点记忆法”“图表记忆法”“理解记忆法”等以达到对知识掌握的目的。例如学习凸透镜成像规律时由于书本上篇幅较长如果让学生一字一句地记忆是很困难的。教师可抓住凸透镜成像的关键用简短的文字作出概括：一倍焦距分虚实二倍焦距分大小成实像物近像远像变大；成虚像物近像近像变小。二、重于理解物理概念是物理知识的核心和基础。能不能学好物理取决于学生对物理概念的理解与否。但学生学习概念时往往只看表面现象抓不住概念的本质错误地认为背诵概念就是复习概念以记忆代替理解。因此课堂教学中教师应着重培养学生重在理解的好习惯。如学习新概念时首先要了解它的来龙去脉即了解为什么要引入这个概念、概念的内涵和外延怎样、怎样使用这一概念解决实际问题等。指导学生通过比较来区分概念找出概念之间的相同之处和不同之点从根本上弄清各个物理量的本质特点。其次在知识的应用过程中应注意理论联系实际从生活走向物理从物理走向社会重视提高学生的能力创造让学生自主观察和实验的条件让学生在思考中学习物理在实践中巩固物理在生活中应用物理从而使学生逐步养成遇到问题总要问个为什么的好习惯。例如学习电功、电功率以后给学生留下测家中电冰箱或电视机每天耗电量的课外习题；学习滑动变阻器时让学生用铅笔自制变阻器控制小灯泡的亮度……这些活动不仅使学生学会了物理量的测量加深了学生对知识的理解和应用充分调动了学生学习积极性培养了学生的创新精神。三、善于总结我们常说学习的过程也就是把书本由厚变薄的过程。要真正把知识学到手必须经过大脑对所学知识进行独立的加工即对所学知识进行分析、归纳、总结以便于头脑中的原有知识相互作用相互融合按照自己的方法加以改造纳入头脑原有的知识体系中并独立地运用于实际生活使知识得到升华。要帮助学生学会学习指导学生经常作学习小结也是十分必要的。教师要在学生自主学习、自主探索的基础上组织学生运用比较、类比以及图表、网络等方法进行课时小结、单元小结找出所学知识的重点、难点及各部分知识的内在联系体会和理解物理学的研究方法——控制变量法进一步激发学生的主动性和创造性。例如在物理量的定义中速度、密度、压强、功率、电流等概念的定义方式都是一样的。那么多的演示实验几乎都采用控制变量法只要我们掌握了控制变量法的实质所有的实验便都能轻松理解。四、精于练习练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习、综合练习等它是物理教学的重要组成部分。恰到好处的练习不仅能巩固知识形成技能而且能启迪思维培养能力。物理教学中教师要充分利用课本及生产、生活中的教育资源以题目的形式考查学生培养学生创新精神与解决实际问题的能力。在讲解时注意一题多解、一题多问、一题多变举一反三触类旁通。同时注意引导学生进行科学的思维把握科学的解题方法掌握解题规律和技能以提高解题效率。例如在回答说理题时要求学生注意：（1）审清题意对症下药找出论据抓住题目中的关键词语理清物理现象的变化过程然后找出对应的理论根据。（2）语言组织有条有理表达要清楚。总之教师在教学中应该加强对学生的学法指导寓学法于教法之中引导学生自己去探索真理、发现真理使学生将不断改进和完善自己的学习方法成为自觉行为。