浅析情境教学法在英语教学中的运用.docx

浅析情境教学法在英语教学中的运用摘要：情境教学法是英语教学中一种常用的教学方法本文就情境教学法的特点、优势和作用进行了简要分析并结合教学实践就如何创设教学情境谈谈自己的见解。关键词：情境教学法；英语课堂；教学英语教学的目的在于培养学生的听、说、读、写能力。由于缺少语言环境学生学习英语经常觉得枯燥久而久之就会丧失学习兴趣。所以我们的英语教学应该尽力为学生提供一个融视、听、说于一体的语言环境。开展情境教学是一个很好的方法因为情境需要语言语言应当从情境教起英语教学的根本出发点就是通过各种情境掌握语言从而达到在交际中运用语言的目的。笔者结合自己多年的教学实践就如何开展情境教学谈几点体会和认识。一、情境教学法的特点1.情境教学法重视听、说强调看教师应该利用各种方法创设与所学内容相符的情境画面让学生边看画面边练听和说身临其境地学习外语。2.情境教学法也重视句型教学情境法强调通过情境练习句型让学生练习在某一场合下常用的意思联贯的句子使学生掌握交际用语提高交流能力。当然情境教学要求教师准备甚至制作大量的教具为创设情境做准备。二、情境教学法的优势1.可以消除学生的紧张心理教学的艺术魅力在于情感。情境教学法重视学生的情感体验集直观性、启发性、形象性和情感性于一体。情境教学的创设要符合学生实际、切合教材内容、贴近语言交际的实际新颖而富于启发性。教师在课堂上应调整对学生的情感在举止、眼神、语言上使学生感到和蔼可亲学生就会消除紧张恐惧心理踊跃发言变被动学习为主动学习。亲其师信其道如果一个教师关心、爱护、尊重学生学生就会对自己充满信心也会热爱教师、尊敬和钦佩教师还会把对教师的热爱转移到其所教的科目上。2.有效吸引学生的注意力心理学家告诉我们“注意”是学生认知客观世界、获取知识、发展智力和培养能力的基础。因此教师应该采取受学生欢迎的教学方法努力把课教得形象、生动最大限度地减少和排除分散他们注意力的各种干扰因素。而情境教学法就是设法创设各种生动有趣、贴进学生生活的情境、画面能集中学生的注意力调动他们的积极性使他们寓学于乐学有所乐学有所得。3.降低学生的理解难度语境是语言赖以生存和发展的环境也是语言交际所依赖的环境。理解语言的意义、实现语言的功能皆需通过语境。情境教学法正是想方设法利用各种方法为学生创设一种学习英语的语言环境在相应的语言环境中呈现教学内容降低学生理解语言的难度。三、有效创设教学情境1.运用录音材料创设情境英语录音材料能使学生在缺少自然语境的情况下模仿到清晰准确的语音发音体会到抑扬顿挫的语调感受轻重缓急的节奏让学生体会到说一口地道流利英语的趣味性与重要性。同时利用英语录音教材可以使学生不受时间、空间的限制及时得到材料信息达到化难为易的效果。这样就可帮助学生想像和理解培养了学生的思维能力。尤其是篇幅较长的阅读理解学生通过听力材料既可以正音又能提高理解能力。2.注重运用体态语动作是教动词时最简单有效的教学手段。如教“drop”和“pickup”两词时教师可以把铅笔从手中滑落说：“YouseeI’vedroppedthepen.”接着对一个学生说：“Willyoupickitupforme？”这样学生对这两个词的意义、用法就一目了然了。3.模拟交际活动模拟交际活动是为真实交际做准备的练习活动。通过模拟交际活动学生对英语结构和句型能有所掌握。提高英语口语能力才能运用英语去与人交流建立和维系人与人之间的友好合作关系。英语教材提供了大量的会话材料教师可以组织、指导学生进行各种形式的会话练习开展情景对话。教师可组织学生进行师生分角色表演调动学生的积极性和主动性达到实践言语的目的。4.利用英语歌曲设置情境利用英语歌曲不仅能渲染和烘托教学气氛而且也能稳定学生情绪调整课堂节奏。比如：学到动词过去式时就播放YesterdayOnceMore这一经典名曲歌词中大量过去时态的运用不仅能让学生加深对这一知识点的理解还能使学生懂得昨日不会重现懂得珍惜时间。除了播放现成的音乐、歌曲外教师自己弹奏、清唱以及学生表演唱都是行之有效的办法关键是选取的乐曲与教材在基调、意境以及情境的发展上要对应、协调。5.文化的熏陶帮助学生“入境”每一种语言都有丰富的文化内涵。在英语教学中可结合教材适当地向学生介绍一些西方国家的文化背景和风俗习惯比较中西方文化的不同让学生了解一些英美文化常识如就餐礼仪、接受礼物的习惯或节日活动等。这些都可以拓展学生的知识面让他们了解西方文化对英语产生兴趣