浅析初中数学教学新思路.docx

浅析初中数学教学新思路摘要：在初中数学教学中提高学生学习数学的兴趣是由应试教育向素质教育转轨全面提高教学质量和学生素质的需要。如何构建充满灵魂与活力的数学教学让学生感受到数学学习不是一种负担而是一种乐趣和享受呢？教师作为数学课堂教学的实施者对学生如何学习起到至关重要的引导作用。教师在初中数学教学中应创设问题情境组织丰富多彩的课外活动塑造人格魅力善于进行教学反思培养学生的数学应用意识了解学生、关心学生。关键词：初中数学教学创设情境教学反思课外活动数学应用意识在教育教学过程中学生是学习的主体即是新课程标准要求的以人为本的教学指导思想充分调动学生的学习积极性是提高教育教学质量的关键。孔子曰：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”可见民主宽松的学习环境和平等愉悦的学习氛围有利于激发学生的学习兴趣调动学生的积极性和主动性使学生敢想、敢说、敢问、敢做。我们常说：“要给学生一滴水教师须有一桶水。”此话的原意是说教师应该具有渊博的知识才能教好学生这是教师素养的基本要求。教育教学过程就是教师倒“水”学生接“水”的过程哪怕教师具备了源源不断的泉水而学生没有认真去接他可能还是一无所获。新课程理念对教师提出了更高要求教学过程不仅仅是老师倒“水”学生接“水”的过程而是如何引导学生去发现“水”、挖掘“水”的过程。教师应引导学生勇于表现乐于创造积极主动地参与教学活动从学习中发现问题、探索途径、分析问题、解决问题从而培养学生思维能力。一、培养兴趣是自主学习的前提在教学活动中老师应根据教材内容、学生心理创设趣味盎然的情境同时要善于抓住学生的闪光点及时地给予表扬和鼓励使学生的自我表现愿望得到满足学习兴趣也更加浓厚。二、组织丰富多彩的课外活动在课堂教学之余可通过开展各种形式的数学课外活动激发学生学习兴趣提高学生的数学学习积极性从而发展他们的自主学习能力。三、注重发挥教师的人格魅力教师是学生的楷模教师的一切行为都有意识或无意识地影响着学生。一个师德高尚、知识渊博、能歌善舞、多才多艺的老师必然会得到学生的青睐受到学生的尊重激起学生对所教学科的求知欲望从而提高学生的学习积极性。所以教师的形象要亲切、庄重、朴实应尽可能与学生平等相处平易近人品德言行堪为学生表率。要求学生做到的教师必须先做到；要求学生不做的教师必须带头不做。总之在严格要求学生的同时教师也应该严格要求自己以身作则率先垂范正人先正己从而提高自己的威信用自己的言行感染学生用自己的人格魅力激发学生进而增强教育教学效果。四、创设问题情境激发学习动机培养学生的学习兴趣让学生在愉快的气氛中学习是调动学生学习积极性提高教学质量的至关重要的条件也是减轻学生过重负担的根本措施。在导入新知时创设问题情境可以使学生明确学习方向以最佳状态投入到学习活动之中。每堂课一开始教师揭示课题后把本节课要学习的新知识创设成若干问题情境。将学生置于问题情境中可以使他们对问题、现象保持好奇心从而形成探究意识。用新颖的方式、生动的语言或形象的画面使学生明确本课学习目标和知识重点。五、进行教学反思提高教学能力教师教学反思能力的提高是教师素质、数学教学能力提高的关键。教师的教学反思是对备课、课堂教学整个过程的反思。对于备课的反思具体而言就是教师应根据课堂教学的效果反思自己的备课是否有效包括教学内容是否使学生的知识、技能、思维能力都得到发展制定的教学目标是否合理教学活动能否激发学生的学习兴趣等等。而课堂教学的反思是指教师思考在教学过程中有哪些环节需要改进及如何改进、对哪些环节比较满意。在反思教学行为的同时教师还可通过观察学生的学习过程进行反思包括这节课中学生学到了什么遇到了什么困难如何帮助他们克服困难等等。六、培养学生的数学应用意识学数学就要用数学但事实是许多学生不会用所学数学知识解决实际问题这就要求我们在教学过程中要培养学生的数学应用意识。1.重视课本中应用性的知识和实习作业如课本中有关现代信息技术应用、估算知识、轴对称、中心对称的教学能使学生认识到数学能为解决实际问题带来很大方便使他们真正感觉到计算器能为现实生活提供方便重视实习作业的完成不但能加深学生对所学知识的理解还可以提高他们的动手能力。2.使学生认识到数学应用的广泛性平时多给学生讲一些生活中常见的与数学有关的实例一些科普知识和运用数学知识的小制作、小实验让学生明白数学是人们生活和学习必不可少的工具是一切重大技术发展的基础。3.培养学生用数学的眼光感知生活中的问题。在数学教学中给学生有意布置一些别具一格的作业：从报刊、身边事例中搜集素材运用所学的数学知识编写习题使学生把实际问题和数学知识融