浅析初中思想品德会考的复习策略.docx

浅析初中思想品德会考的复习策略近年来思想品德课程的“副科”地位已逐渐被社会公众自动划分并普遍接受这就造成了学生对该科目的不重视和由此带来的教学上的困难。在九年级会考复习中学习基础好的学生和不乐于学习的学生都会出现学习倦怠现象因此教师只有改变教学策略才能提高复习的有效性。作为学校素质教育的课程之一思想品德课旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展形成乐观向上的人生态度。多年来我致力于摸索、总结符合学科特点和学生特点的教学方法与策略特别是在会考复习策略方面进行研究期许学生在有效的课堂教学中得到更好的指导。一、自我重视集思广益通力合作良好的教学环境是有效教学的前提没有一个安静稳定的学习环境任何学习都不可能顺利进行。每一节课教师都要精心准备力求教学环节严谨有效。在教学过程中对学生的课堂纪律进行严格要求从细节上规范学生。教师的认真和坚持让学生懂得思想品德课程对于学生的学习和生活具有重要的指导作用对于自己的未来也具有重要影响。二、精心备课夯实基础分步实施为了准确地指导学生进行复习避免盲目性提高复习的效果切实以社会主义核心价值体系为导向促进学生正确思想观念和良好的道德品质的形成与发展引导和帮助学生在“情感、态度、价值观”、“能力”、“知识”三方面达到应有目标。在整个复习阶段认真领会《思想品德课程标准》（以下简称为《课标》）要求及每年会考考查说明中“成长中的我”“我与他人和集体”“我与国家与社会”所占比例。教师对知识点不同的目标要求心中有数认真分析总结往年会考试卷中主观题、客观题的不同要求及各种出题方式如：图表、漫画、文字资料等的深入研究就能切实帮助我们最大限度地掌握会考命题的有关信息。例如属于识记层次的学习要求让学生达到识记的目的。属于理解层次的学习要求结合当年实政热点及相关的材料让学生达到能够做到理论联系实际的目的。三、关注考试发展趋势联系学生生活实际思想品德新课标指出坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则这一点对思想品德考试来说是最关键的也是教师教学参考的依据。随着经济社会的发展学生的生活中会出现越来越多需要解释和思考的现象。会考阶段的复习是在单元复习的基础上再把知识专题化、系统化的一个过程。教师要善于捕捉时政热点学生也要关心时事胸怀祖国把课内外知识结合起来善于观察、思考用所学知识去分析现实问题这样学生也能学会举一反三在考试时才能有应对不同题型的答题技巧和思路。这就需要教师平时勤奋些把一些综合性强、系统性强的热点问题集中起来展示给学生。四、激发兴趣自主参与有效评价“兴趣是最好的老师”。复习课历来都是枯燥乏味的。为了让学生动起来、主动学习在知识复习过程中可采取让学生阅读知识点的方式评选优秀“播音员”；在热点材料解读时给学生材料让学生以小组的形式给材料出题看哪个组出的最好最多然后各自挑战解答对方的题目。在练习时给定时间内完成同桌互判。每节课的教学任务如果完成的好表现出色及时表扬。在一系列的积极引导下学生在复习课中也能找到乐趣和成就感他们也更乐意去学习学习效率也就随之提高。五、尊重差异因材施教耐心辅导学生存在的个体差异是客观存在的。为了激发学生的积极性引导学生通过调查、讨论、情景分析等方式在合作与分享中自主探究增强各层次学生的能力。在复习中针对不同班级和不同学生采取整体复习、分层要求、区别练习、互助提高的策略。在知识复习环节要求所有的学生统一跟随进度划重点记笔记。在知识识记环节部分学习能力和基础较差学生予以更多的关注除了在课堂的尊重与照顾课下更是及时与他们进行交流给予正面的引导和鼓励。通过这种兼顾的策略让不同层次学生都学有所获都愿意尽力去完成属于自己的学习任务。六、善于归纳理清思路训练有方在复习中善于总结归纳关键词能切实帮助学生更好的复习尤为重要结合多年的教学经验归纳如下：第一善于总结各课所学关键词如七年级下册第一课《珍惜无价的自尊》、第二课《扬起自信的风帆》、第三课《走向自立的人生》、第四课《人生当自强》等在复习中将其以自尊、自信、自立自强的主题关键词存在。第二善于总结做题时所遇设问关键词如在回答问题时：设置以“是什么”“为什么”“如何做”等问题进行复习具体做法是将有“含义、定义、表现、特征”等问题归纳为“是什么”类问题；以“原因意义重要性必要性”做设问的将其归纳为“为什么”类；将设问中出现“方法建议途径”等字样的问题归纳为“如何做”类这样复习起来得心应手更有助于学生在考试中以不变应万地适应各种提问方式。第三善于总结具体问题的“万能”公式。如：权利问题。是什么：（1）判断XX行为侵犯了公