浅析以就业为导向的中职德育与人才培养新模式.docx

浅析以就业为导向的中职德育与人才培养新模式论文关键词：就业导向中职德育人才培养论文摘要：以就业为导向构建中职德育教育新模式．是建立中职学校人才培养的重要组成部分．应创新中职学校德育观念选择德育内容拓宽德育途径提高中职德育的实效。“以服务为宗旨。以就业为导向”已成为我国职业教育的办学方针与指导思想。目前中职学校毕业生就业困难除了因其专业不能适应社会的需求更为重要的而往往又被我们所忽视的是学生的思想道德素质不能适应社会的需求。中职教育是一项培养人的系统工程高质量的中职教育不仅体现在培养人才的高技能上而且体现在其思想素质上。因此构建以就业为导向的中职德育新模式就要积极创新德育观念选择、设计中职德育教育内容拓展德育教育的途径和方法。以提高中职德育的实效。一、以就业为导向的创新德育观念在新形势下德育工作要强化法律、政策、制度等方面的制约功能善于把正确的思想观念、道德情操渗透在法律法规和各项规章制度中．使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好育人环境。1．树立中职德育人本观。以就业为导向的职业教育体现了以人为本的理念。以就业为导向造就和提高学生的就业能力培养社会需要的合格人才．是中职教育的基本目标。中职德育必须围绕人才培养的目标以培养学生的就业能力为基础把德育融人中职教育的全过程。学校应紧紧围绕学生的思想特点开展思想教育．将其个人理想同国家和社会的需要紧密结合起来既要发挥思想政治教育人、引导人的优势又要发挥其关心人的强势。以就业为导向、以培养学生的就业能力为目标的中职德育就是德育人本观的最好体现。2．树立中职德育实践观。要使道德教育取得实效就必须顺利实现两个转化。即把教师所传授的品德规范信息内化为学生的品德信念又将学生的品德信念外化为具体的品德行为。若要顺利实现道德的内化和外化就必须促进学生的道德体验。实践是道德体验的场所及主体性生成的基础同时是道德体验深化、发展的动力。以就业为导向的中职教育要求理论教学时间与实践教学时间的比例达到1：1．从而使中职教育的实践性、职业性、社会性这一本质特征有机结合起来：充分保证学生的实践体验在体验中感悟。在感悟中积极地自我发展{通过实践体验来内化教育内容调节自我意志完善自我认识形成道德品质实现知、情、意、行的有效统一。3．树立中职德育开放观。以就业为导向的中职教育是一种开放的教育这就要求中职德育也应是开放的其主要体现在以下两个方面：从纵向来看中职德育培养的目标不只是好学生更应该是好员工、好公民我们应以开放的眼光向前看：德育教育要随着社会进步、社会物质条件的发展变化而不断发展变化。因此学生德育内容不可能是一成不变的。它要随着社会的进步和发展而不断地得到调整、充实和提高。从横向来看中职教育中不同的专业其德育内容也有不同的要求：另外中职德育绝对不能“闭门造车”学生从家庭到学校、到工厂(实习基地)、到社会都有广阔的活动天地．这就决定了学生德育素质的形成除受校内影响外还直接受家庭、工厂、社会的影响。而学生的德育素质也会反过来不同程度地影响家庭、工厂、社会的德育建设。二、以就业为导向的选择德育内容中职德育以就业为导向要根据学生的特点和企业需求对德育内容进行选择、充实、调整和创新。要求所有德育教育内容必须能融入和贯穿于对学生就业能力的培养之中确保德育内容的实效性和穿透力收到预期的教育效果。1．把基础文明教育作为中职德育的基础工程。目前要重点抓好“八荣八耻”荣辱观教育加强爱国主义教育加强公民道德教育铸造健康饱满的人格。随着我国社会主义市场经济体制的确立和逐步完善我们应树立市场经济的基本意识与规则强化学生的公平意识、竞争意识、诚信意识、规则意识使学生牢记在任何行业、企业、职业岗位上．都要始终如一地按市场经济的规律、规则去做人做事。2．把择业观念教育作为中职德育的特色内容。以就业为导向就要教育学生树立正确的择业观。良好的择业观念应该是：以发展的观点审视自己顺应时代要求价值取向与社会利益一致具有宽泛性和可调试性。加强对学生择业观的教育要让学生明确：职业分类是由社会分工所致无论什么职业都是社会不可缺少的一部分本身并无高低贵贱之别都是社会主义建设的需要只要顺应市场需求、符合国家的产业政策人才就都有用武之地3．把职业道德教育作为中职德育的核心内容。在市场经济条件下从业人员的职业道德水准是企业赢得市场竞争的内力所在也是企业选人用人的重要标准。加强学生职业道德素质的培养是提高学生就业能力的重要内容．是中职学校培养人才的竞争优势之所在。首先要加强爱岗敬业、吃苦耐劳、遵规守时、办事公道、服务群众、奉献社会等基本职业道德教育使学生掌握职业活动中应该遵循的行为