浅析中职体育课田径教学存在的问题及对策.docx

浅析中职体育课田径教学存在的问题及对策[摘要]现阶段中职院校的体育教学比较让教师头疼尤其是田径课堂教师教学方法单一很难引起学生的学习兴趣导致田径教学一度滞后。本文结合当前新课改改革的背景从当前中职院校体育课田径教学的现状出发分析了中职体育课田径教学中存在的问题并提出了相应的解决对策。[关键词]中职院校；体育课程；田径教学中图分类号：R385.4文献标识码：A文章编号：1009-914X（2017）06-0293-01一、前言田径运动一直被很多学生主观地认作是一项竞技体育项目没有充分认识到当中增强身体素质的价值和意义教师缺乏规范的教学方法让学生觉得田径课堂枯燥乏味使得中职体育课田径教学无法顺利进入可持续发展轨道。为了顺应时代的发展我们对田径教学的内容和方法提出了新要求要不断创新教学模式改进教学考核方法将田径课程的健身和娱乐价值充分发挥出来在应对应试考核的同时要达到全面提高学生身体素质的目的。二、体育课田径教学的现状近年来中职院校面临着长期亟待解决的生源不足问题重视专业技能课程田径项目虽然作为体育课堂的基础内容却常常遭到冷落很多田径专项课无法正常开设。在学生眼里田径是一项缺乏趣味性的运动项目枯燥又乏味掌握的田径技术仅适用于比赛上面在日常运动活动中并不适用。相反的羽毛球、乒乓球、排球之类的运动项目趣味性和团体性强很适合三五成群的学生在闲暇之余组队参加学生也更有兴趣选择这类项目的课程进行学习。久而久之一些中职院校认为田径课程可有可无就取消了该门课程的设置。然而从客观上看来田径运动对于参与者的身体素质和心理素质要求非常高要求参与的学生具备较强的吃苦耐劳和敢于拼搏的精神在困难和障碍面前知难而进。中职院校的很多学生被田径项目的困难所吓倒担心自己无法顺利通过考核因此在选修体育课程中放弃了田径项目造成了田径项目一直难以在中职体育教学中实现广泛推广。三、中职院校体育课田径教学中存在的问题（一）田径课程教学内容的设置不够科学目前中职院校田径课的教材内容依旧未能摆脱着重强调田径的技术性和竞争性的重要性未明确提出田径的技术特征与学生身体素质的关系。因此教师往往采用高强度的教学方法给学生进行超负荷的训练以让学生在短时间内掌握技术要领从而忽视了学生身心健康的发展。同时田径项目的成绩在短时间内难以提高即便是在高强度训练下也很难一下看到训练效果这就容易给学生带来心理打击和挫败感加上教学内容的枯燥乏味很容易让学生失去学习和训练的兴趣和动力大大降低了学习效果。过分强调技术和成绩而忽略田径与其他运动项目的联系这样不科学的内容设置限制了田径教学的发展空间在狭窄的教学内容的指引下学生也难以达到教师的教学要求和目标。（二）体育教师队伍不完善中职院校体育师资队伍的学历普遍都在本科以上普遍以刚迈入社会就业岗位的青年教师居多教学经验丰富的老教师相对较少。很多中职院校中田径专业毕业的体育教师占总教师数的比例很小因此具有专业田径知识技能的人才资源非常稀缺。近年来很多中职院校在招聘体育教师时更多的会优先考虑篮球、乒乓球、网球、健美操等热度较高的专业毕业的教师而田径专业的教师就业率相对较低从而导致学校的体育教师队伍不完善田径教学也因此被冷落忽视。（三）学生对田径课的兴趣普遍不大传统单一的一味追求时间、速度的田径课教学模式消磨了学生的热情和兴趣学生很难从田径训练中感受到成功的喜悦学习积极性也一再被打击。在这样的教学模式下学生失去了最初的学习兴趣面对田径课堂中的训练学生就容易带着消极的态度去完成。此外田径课堂的训练不仅单一枯燥且需要耗费大量的体力给学生的心理和生理带来双重的疲惫感这样的教学方法不仅打击了学生的学习积极性也使田径课堂教学发挥不出应有的教学效果。（四）田径课堂教学模式缺乏创新自新课改实施以来很多中职院校的体育教师依旧按照传统的教学理念进行田径项目的授课仍旧延续以竞技为中心的教学模式过分强调田径运动技术要领的教学而忽视了健康娱乐精神的传达。由于学生身体素质存在个体差异性不是每个学生都能适应和接受教师所制定的技术标准及训练强度甚至给个别身体素质较差的学生带来身体透支这严重妨碍了学生基本运动能力的发展和身体素质的提高导致学生对田径课堂失去兴趣同时也造成田径课的教学质量大打折扣。四、发展中职体育课田径教学的改革对策（一）提高体育教师的专业素养转变教师的教学观念教师在教学活动中扮演着引导者和组织者的角色其专业素养直接影响了教学效果。由于目前中职院校缺乏专业素养较高、教学经验丰富的老教师学生很难接受到专业田径运动的训练。面对这种情况中职体育教师要不断丰富自身的专业知识