注重学生的情商培养.docx

注重学生的情商培养党的十八大报告明确指出要“加快发展现代职业教育”近几年各类高校开始不断地扩招我国高等职业教育的规模快速增长目前已经成为高等教育的重要组成部分。但是职业学校与综合类高校的学生比较而言呈现出相对的弱势学习动力不足学习成绩不理想但是学习成绩差并不是仅仅因为他们的智商比别人低而是情商水平较他人而言比较弱。所以要使这些学生不受到社会的不良影响并让其拥有一技之长使之在竞争激烈的社会里不被淘汰就成为了一个教育难题；而制约学生综合素质的关键问题是如何提高学生情商素质。美国西雅图的一所著名教堂里的一位牧师名字叫戴尔・泰勒。他给学生们讲了这样一个故事。一个冬天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子猎狗穷追不舍受伤的兔子拼命地逃生。可是后来兔子越跑越远。猎狗实在追不上只好悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地说：“你真没用连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”受伤的兔子疯跑回到家兄弟们都很佩服得围过来问它：“那只猎狗很厉害啊你是怎样逃脱的呢？”兔子说：“我是竭尽全力呀！它没追上我最多挨一顿骂而我若不竭尽全力地跑可就没命了呀！”讲完这个故事之后泰勒牧师又向全班同学郑重承诺：不管是谁只要能把《圣经・马太福音》第五章到第七章的全部内容都背出来他就邀请那个人到西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。参加“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会是多少人梦寐以求的事情啊可是《圣经・马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字而且不押韵全部背下来难度可想而知。所以大家都选择了放弃。然而几天后一个年仅11岁的男孩却胸有成竹地站在泰勒牧师的面前从头到尾地按要求背诵下来竟然一字不漏没出一点差错而且到了最后简直成了声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚即使是成年人能把这些内容都背下来也是很少见的何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时不禁好奇地问：“你是怎样做到能背下这些文字的？”这个男孩不假思索地回答道：“没有什么特别的方法我只是竭尽全力。”16年后这位男孩创办了一家举世闻名的公司――微软公司这个男孩的名字叫比尔・盖茨。从比尔・盖茨这个故事中我们至少可以得到这样的启示：一个人要想出类拔萃要想实现自己的梦想仅仅做到努力是不够的必须做到竭尽全力才行。作为一名高职院校的辅导员我不禁反思努力作为情商的一个重要因素我们的学生有多少是竭尽全力的至少是非常努力的。作为教师如何去引导他们去把握机会、改变命运成为一个非常重要、也非常有意义的工作。首先学生第一次脱离家庭来到高校肯定会遇到一些难题和挫折而这些是我们人生路上必然要经受的考验和锻炼正是这些挫折磨炼了大家坚强的意志。然而好多学生碰到这些挫折退缩了混日子甚至退学回家。这必然不是我们老师所愿意看到的。在日常辅导过程中我们不应该逃避困难而是应该鼓励他们迎难而上让他们面对挫折全力以赴。至今我还记得小时候母亲是个非常要强、聪明的女人生活着无论遇到什么困难都会想办法解决。还记得电源漏电她研究如何修理、邻里矛盾她想办法化解、屋顶漏水也总能找到最精巧的修理工、自己的工作也干得有声有色。她挂在嘴边上的一句话就是“做事情要么就不做要做就做到最好”。这些年来这些行为和语言一直潜移默化的影响着我在懈怠的时候脑子里总会冒出这句话在警醒自己并想把这些优秀的品质传授给我的孩子和学生们。就是循着她的这些人生信条工作扎实、创新克服了一个又一个的困难。其次全力以赴并不是一个人闭门造车黔驴技穷了无计可施；不是孤军奋战还要积极地寻求周围人的帮助想尽所有的办法用尽所有可用的资源。在学生遇到困难挫折想要放弃的时候我们要问他们：“你全力以赴了吗？你至今为止做了哪些努力？你运用了哪些资源？还有哪些资源没有用？”。很多时候学生会想到解决问题的新办法。我们也可以在跟他们的交流中帮助他们发现新办法。正是这种引导等毕业那一天或许我们可以惊奇的发现学生们已经学会了全力以赴而且出类拔萃。同时全力以赴并不是低头拉车而要抬头看路。清楚自己要什么优势在哪里方向在哪里找准目标全力以赴才有成效。作为我们的学生起点低、学习成绩略差如何帮助他们发展自我激发潜力是我们辅导员要做的重要工作。比如：有的学生动手能力强我们要鼓励他们学会用脑。所有技能人才共有的特征是动手能力但是只有高技能人才才能戴“技艺超群”这一桂冠。现在传统的“手艺”和某些“绝活”不再是高技能人才的代名词而通过技能教育和培训获得更多的现代化理论知识的“手脑联盟”者将是知识经济社会的需求。有的孩子聪明又有个性这种学生一般创造性强可以帮助他们发挥优势鼓励创业。有的孩子爱学习理论知识可以鼓励他们继续深造或者考取公务员等社会公共职位。有的孩子能说会