试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》基础习题 浙教版.doc
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试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》基础习题 浙教版.doc
2《分数的意义》基础习题1、用分数表示图中的阴影部分。()()()()2、根据图形下面的分数涂上你喜欢的颜色。3、填空。(1)表示把单位“1”平均分成()份,取其中的()份。(2)把一块蛋糕平均分成4份,表示其中的3份就是(),这里的单位“1”表示的是()。(3)在生活垃圾中,废纸约占。的分数单位是(),它有()个这样的单位。(4)海洋约占地球总面积的,的分数单位是(),它有()个这样的单位。4、妈妈在家做咸鸭蛋,把食盐放入2000克水中,食盐的质量是水质量的。问:盐是多
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》习题 浙教版.docx
6《分数的意义》同步练习一、单选题1.分子相同的分数()。A.分数单位相同B.分数的大小相同C.所含的分数单位的个数相同2.两个分数,分数单位大的分数值()A.大B.小C.不能确定3.长方形的一条长和一条宽的和是它周长的()。A.B.C.4.10厘米的和10厘米的的长度相比较,()。A.10厘米的更长些B.10厘米的更长些C.它们一样长5.甲每小时做7个零件,乙每小时做8个零件,做一个零件()A.甲用的时间多B.乙用的时间多C.两人用的时间同样多。6.一个分
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》综合习题 浙教版.doc
1《分数的意义》综合习题1、用分数表示图中的阴影部分。()()()()2、填空题。(1)1根木料长3米,平均截成7段,每段长()米。(2)一项工程计划10天完成,平均每天完成这项工程的(),7天完成这项工程的()。(3)把全班学生平均分成6组,一个组的人数是全班人数的(),两个组的人数是全班人数的()。单位“1”是()。(4)一个人,头部的高度约占身高的。这句话是把()看作单位“1”,平均分成()份,头部占()份。3、一批货物重10吨,运走。运走了多少吨?剩下的占总数的几分之
教案-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》教案 浙教版.doc
3《分数的意义》教案教学目标1.使学生知道分数的产生过程。2.知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1”表示。3.通过操作活动“做数学”,引导学生经历探究分数意义的过程,掌握分数的概念,并理解单位“1”的含义。4.通过知识的迁移理解分数单位。5.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。6.体验学习数学的成功和愉悦,培养学生学习数学的积极情感。渗透事物是发展变化的辩证观。重点难点教学重点:分数意义的归纳与单位“1”的抽象,以及分数单位的认识。教学
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 1《分数的意义》同步作业 浙教版.doc
1《分数的意义》同步作业1、填空题。(1)表示把()平均分成()份,表示这样的()份。(2)一盒巧克力共有16块,每块巧克力是这盒巧克力的()。把这盒巧克力平均分给4位同学,每人分得()块,每人分到的是这盒巧克力的()。(3)男生28人,女生23人,男生人数是全班的()。2、判断题。(1)一条水渠8天修完,平均每天修米。()(2)5除以4的商用分数表示是。()(3)3时15分等于时。()3、=()÷()()÷27=5÷()=23÷49=4、用分数表示下面各图中的涂色部分。