试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》同步练习 浙教版.doc
是浩****32
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试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》同步练习 浙教版.doc
1《分数与小数的互化》同步练习一、直接把小数化成分数。0.2=0.4=0.6=0.8=0.25=0.75=0.02=0.04=二、把下面的分数化成小数,除不尽的保留两位小数。三、在下面的“○”里填上“>”“<”或“=”。0.7○○0.1○0.653.36○0.56○3.24○5.87○○4.6四、把下面各组数接从小到大的顺序排列。0.8,,0.89,五、解决问题。1、“五一”劳动节超市搞促销活动,同一种饮料有三种卖法:一瓶2.7元,12瓶32元,20瓶53元
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》习题 浙教版.doc
2分数与小数的互化填空。(1)0.8里面有()个十分之一,它表示()分之()。(2)0.18里面有()个百分之一,它表示()分之()。(3)0.018里面有()个千分之一,它表示()分之()。选择正确答案的序号填在括号里。(1)把0.057化在成分数,分数的分母是()。A.10B.100C.1000(2)把化成小数,结果是()。A.0.8B.0.25C.0.32(3)把化成小数,结果()。A.小于1B.大于1C.等于1.44把下面的分数化成小数,除不尽的保留三位小数。
课件-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》同步教学课件 浙教版.ppt
把0.7,分数的基本性质0.24<0.25<0.28<0.43<0.7<0.91.把下面的小数化成简分数。2.把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的精确到0.01)2.把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的精确到0.01)2.把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的精确到0.01)3.连一连。
教案-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》教案 浙教版.doc
1《分数和小数的互化》教案教学目标1、知识与技能掌握分数和小数的互化方法,并能熟练地把小数化成分数,把分数化成小数。2、过程与方法在学习过程中,感悟转化的数学方法,培养迁移类推的能力。3、情感态度与价值观体验学习数学的乐趣,养成自主学习的习惯。重点难点教学重点:理解并掌握分数和小数互化的方法。教学难点:熟练地进行分数和小数的互化。教学过程一、探索交流,解决问题1、把一条3米长的绳子平均分成10段,每段长多少米?平均分成5段呢?(1)学生先独立计算,然后用小数表示计算
试题-全国-2019_五年级数学下册 一 分数的意义与性质 8《分数与小数的互化》基础习题 浙教版.doc
1《分数与小数的互化》基础习题一、填空。1、0.9表示()分之()。2、0.07表示()分之()。3、0.013表示()分之()。4、4.27表示()又()分之()。二、把下面的小数化成分数。0.50.81.070.657.25三、把下面的分数化成小数。、、、、、、四、把下面每个小数和相等的分数用线连起来。五、比较下面每组数的大小。1、和0.52、和0.9参考答案:一、填空。1、0.9表示(十)分之(九)。2、0.07表示(一百)分之(七)