民族传统体育与体育教育论文.docx

民族传统体育与体育教育论文1发展民族体育的重要性我国有56个民族在世界民族史上是拥有少数民族最多的国家之一。中国除汉族这一主体民族外其他均为少数民族。这些少数民族分布广泛、占地广阔、文化盛行很多民族甚至有比汉族更为悠久的历史、文化和习俗少数民族在文化进步、时代发展下把漫长的历史创造和积淀的文化底蕴与华夏文化进行融合并在融合的过程中进行选择性的保留和异同这使中国的传统民族文化即得以保留又得以发展形成了多民族共生多文化共进的特有格局并且充分体现了少数民族传统文化的文化价值和审美理想。而在众多的民族传统文化中民族体育无疑是最能体现民族特征和宗教信仰的文化表现形式之一因为在民族传统体育中比赛的规则直接体现了民族的风俗习惯、个人信仰以及经济生活和社会活动并且是与人文生活息息相关的传统文化表现是民族智慧的结晶是民族创造力的体现所以民族体育运动也可以称之为少数民族的人文遗产。2高职院校发展民族体育的必要性2.1课程发展目标的设计需要发展民族传统体育我国的体育教学目标强调的是促进学生的正常发育增强学生体质提高学生的健康成长系数而设计的因此在体育教学中一贯是以运动技术教学为主的教育体系。但是这种体育教学体系有很大的弊端因为它忽略了学生的心理成长和体育运动的文化修养使体育与文化相脱离未能发挥出高职体育教学的目的。而把民族传统体育融入到高职院校体育教学中不仅可以使民族传统体育文化得以继承和发扬也能促进民族体育的发展繁荣更能在民族传统体育教学中使高职学生了解民族传统文化提升文化修养再通过教学目标的设计更改使体育文化知识、身心健康知识和卫生保健知识的互相融合从而培养现代化的体育人才对于走体育强国之路有重要的作用。2.2体育教学的综合性需要发展民族传统体育目前的高职院校的体育教学明确指出要强化体育教学的科学性、实效性和趣味性并要在体育教学上突出对学生体质的锻炼对运动技巧和能力的培养等但这些具体的要求只依靠简单的体育课程和锻炼是很难实现的因为传统的体育教学往往是运动处方原理、运动的生理效果、运动的健康效益等知识的教学而没有人文文化方面的培养使学生对体育课程的认知和感观比较单一但如果将民族传统体育项目融入到高职院校的体育教学中则可以通过基本的体育教学与民族传统体育教学的融合即体现体育教学的趣味性又通过新技能和新知识的学习提高教学的科学性和实效性从而全面提升高职体育教学的质量。2.3复合型人才的培养观需要发展民族传统体育现代社会对复合型人才的培养观对学生的教学提出了更高的要求但高职院校中的体育课程还是以教学为主而缺乏对学生的锻炼特别是学生喜欢的体育项目的锻炼以及运动技术技能的培养较少这样的体育教学观即不受学生的欢迎又没有对学生的特色培养很难教出复合型的人才。但学校通过把民族传统体育项目引入到教学中不仅能更受学生的欢迎而且在接触、感知和操作这些民族传统体育运动的同时不但可以锻炼身体并且可以学习更多的民族文化而且不同的竞技规则又可以培养学生的接触能力、适应能力等对于培养复合型人才有较强的支持作用。3高职院校发展民族传统体育活动所具备的优势3.1发展民族传统体育项目适应了高职院校低成本教学的教学路线高职院校的生源有限因此经费比较紧张而体育课在高职教学中又不是主科学校并未予以足够的重视。学校受教学经费的限制在体育课程的设置上走低成本路线主要是以教材为主以简单的体育锻炼为辅对于体育教学来讲并未发挥出体育课程应有的作用。有很多学校也因为经费不足教学操场有局限性无法进行正规的体育锻炼即没有场地又没有器材学生根本无法得到锻炼。但高职院校通过发展民族传统体育项目进行有选择的授课和教学不仅可以解决场地的限制问题又可以通过课程的推广并且会迎合学生对体育课程的兴趣爱好提高学生主动学习的积极性。3.2民族传统体育项目的多元功能有利于学生的个性发展需求民族传统体育项目有很多种关键在于选择哪些项目进行传承和推广引入教学。不同的院校会针对生源选择不同的民族体育项目但无论选择哪一种都会考虑体育项目的功能而民族传统体育项目一般都具备以下几种基本功能使其在院校推广具备较强的优势。如健身功能、娱乐功能、教育功能以及交流功能等等即能使体育课堂变得有声有色更能增强体育教学的功能性有助于学生的体质和心理共同成长符合学生的个性化发展需求。3.3民族传统体育项目生动活泼的竞技形式符合学生对体育课程的娱乐要求在民族传统体育运动项目中有很多项目是集群众性、趣味性、竞技性和娱乐性为一体的运动项目在体育课程中将一些民族传统体育运动项目引入到课程上通过不同的规则不同的形式让学生接触更多的民族传统体育和文化不仅有利于学生的全面素质发展更能提高高