民办高校分析化学课程改革探索.docx

民办高校分析化学课程改革探索摘要：分析化学是化学、化工、环境食品等专业非常重要的基础课之一有较多的基本概念和基本理论还有一些相关的计算公式这就需要学生具有较为扎实的基础知识。文章从民办高校的分析化学课堂教学中过程中实际情况出发分析了影响教学效果的因素然后分别从理论课堂教学和实验教学两方面对分析化学课程改革进行了初步的探索。关键词：民办高校；分析化学；教学改革分析化学是一门理论和应用极为广泛的基础学科它是人们获得物质的化学组成和结构信息的科学它所要解决的问题是物质中含有哪些组分各组分的含量是多少及这些组分是以怎样的状态构成物质的这样一门学科。分析化学是化学、化工、环境食品等专业非常重要的基础课之一有较多的基本概念和基本理论还有一些相关的计算公式这就需要学生具有较为扎实的基础知识[12]。而对民办高校而言学校选用学生的基础知识相对薄弱学生的学习积极性一般如何提高学生的学习兴趣调动学生的主观能动性也就成为了能否取得良好的教学效果的关键[3]。此外目前民办高校的教学过程中还存在一些其它的问题例如学生使用的教材偏难实验课程与理论课程相脱节无法做到相互验证等。针对上述问题作者结合自身的教学情况对分析化学的课程改革进行初步的探索研究。一、理论教学内容（一）教学内容上要根据学生的特点节选重点内容进行讲授以作者学校为例目前采用的教材为华东理工大学分析化学教研组和四川大学工科化学基础课程教学基地联合编写的《分析化学》（第六版）。这是一部“十一五”规划教材对于民办学校的学生来说目前采用此教材有些过于偏难教学内容中的概念和理论较多容易混淆。针对这种现象就要结合学生的自身特点因材施教。在教学过程中要对一些基本概念进行反复的强调例如偏差、相对偏差、标准偏差、有效数字等；同时还要在举例和讲解习题的过程中不断渗透这些概念使学生不断的加深对其的印象。此外对于像酸碱滴定、氧化还原滴定等一些非常重要的内容更是要重点讲解、反复强调尤其是这些内容中所涉及到的计算公式尽量是把公式中每一步推导或是由来的过程都要详细的写在黑板上以此来加深学生的印象[1]。此外还要多讲解一些与此类公式相关的例题和习题借此来加强学生们对公式的应用从而掌握公示的原理及其应用。（二）采取多样化的教学方式和教学手段相结合激发学生学习的积极性[4]众所周知民办高校学生的基础知识薄弱学习积极性不高没有养成良好的学习习惯。因此针对这些问题在授课过程中就不能一味的采取常规教学方式而是要采取多种教学方式和教学手段相结合调动学生的积极性。因此除传统课堂讲授和ppt授课之外还可以在授课过程中添加一些学生日常生活或是学习中常见的事情例如水中该镁离子如何测定、一些饮料中的苯甲酸钠含量的测定这样可以使原本相对枯燥的一些理论知识变成了学生爱兴趣的事情从而激发了学生的学习兴趣调动了他们的主观能动性使他们从被动听课变成主动学习达到提高课堂教学效果的目的[5]。此外可以采取与学生课下交流的方式或是不记名投票的方式来了解学生对本门课程的看法或是一些建议。进一步掌握学生的学习动态根据学生的反馈及时调节自己的授课方式或调整自己的教学计划从而达到使学生们易于理解和掌握所学的知识内容的效果。二、实验课程内容（一）加强实验操作环节分析化学是一门实验操作性很强的学科操作的正确与否直接关系到能否获得可靠的分析结果为此在讲解实验操作的过程中要细致认真的讲解每一个操作步骤。从最基本的操作步骤开始并且还要针对一些关键性的操作步骤除了重点讲解之外还要进行现场的演示使学生从感官上进一步加深印象不仅使学生知其然更要做到使学生知其所以然。为了将实践操作环节做到实处在分组实验的过程中尽量做到确保每名学生都能进行实际操作确保他们都能够很好地掌握这些实验仪器基本操作从而为他们今后走上工作岗位打下一个良好的操作基础。（二）实验项目的选取与理论课程紧密相关为了使学生更好地理解和应用理论课堂上所讲解的一些知识真正做到理论与实践相结合。我们在进行实验项目的选取上做到了与理论课程相一致例如针对酸碱滴定分析选取了酸碱标准溶液的的滴定练习和；针对氧化还原滴定分析选取了过氧化氢含量的测定等确保做到使每一类分析方法都有至少一个与之相对应的实践环节。以此同时实验的项目的选取与实际生活也有一定的联系。例如让学生测定水的硬度测定饮料中苯甲酸钠的含量等。这样就增加了学生对实验感兴趣程度使学生们更加愿意进行实验操作从而达到使他们熟练掌握实验仪器的使用及操作。三、结束语分析化学是一们理论性和实践性都很重要的课程也是重要的基础课程之一。文章就针对本校分析化学教学中的一些问题结合分析化学这门课程的课程特点及民办高校学生的特点分别