模拟电子技术课程设计策略试议.docx

模拟电子技术课程设计策略试议一、以项目为载体的《模拟电子技术》课程设计要点从前面的讨论中不难发现以项目为载体的教学方法关键在于提出一个合理有效的项目这个项目包含有足够量的课堂知识且能够吸引学生的注意力因此笔者将课程设计的要点放在项目选择上。以下介绍其主要内容。1再编排教材以符合任务驱动的需求传统本科教材将理论知识的传授列为主要目标这主要是因为本科学生具有得天独厚的实践环境可以按照实际情况随时安排实践而放到专科教学上则不太适应因此笔者建议将教材内容进行再编排将其整合为三个主要项目：设计一个简易直流稳压电源设计一个简单的音频放大电路独立设计正弦波信号发生器。这既是对教材的再编排又是对课本内容的有效整合而且符合学生的认知规律。2以循序渐进为原则进行项目的拆分对刚接触模拟电子技术没多久的学生而言即便是将教材内容简化为三个主要项目学生也难以独立有效地进行解决这就需要我们首先进行项目拆分将每个项目按照学生的认知能力拆分为若干个子项目保证每个子项目略高于学生目前的认知水平然而却又是学生伸手能够触及到的。例如对简易直流稳压电源而言重点是应用二极管而应用二极管和领悟二极管的基本知识有关基于此第一个子项目完全可以设计成掌握二极管的单向导电特性循序渐进慢慢引导学生独立设计直流稳压电源。3以学生为项目的主体分组完成项目无论项目设计得多好如果不能把握好学生的主体地位必然难以达到最终提高学生学习积极性的目的因此教师必须时刻将学生视为项目的主体其主要内涵包括以下几点：将项目的环境从课堂上转移至实训基地或者实验室使得学生能够亲手操作各种仪器设备同时减少教师的理论讲解课时能够有效提升项目的实践意义；减少教师的项目参与时间不是手把手地教学仅在关键时刻给予针对相应的提示即可这样能够充分发挥学生的自主创新能力；合理地对学生进行分组根据学生自身的情况保证组员优势互补将项目交给小组组长以培训学生的合作能力、项目能力等。4转变考核模式突出项目的重要性传统的考核方式主要为试卷考试理论知识有余而实践价值不大在引入项目载体后如果还是单纯以试卷进行考核就会直接导致教师无法有效评价学生的实践能力因此笔者建议转变目前的古板考核模式强化实践与项目的重要性在考核中增加电路元件的调试内容并将平时成绩纳如考核范围。总之以项目为载体的《模拟电子技术》课程设计还是一个比较新颖的想法需要给予积极的思索研究。二、结语项目驱动法是提升《模拟电子技术》教学效率的有效措施通过合适的载体项目学生能够深入到项目环境中通过实践吸收知识同时提升分析问题、团结协作等各方面的能力具有极高的实践意义。然而要实现以项目为载体的课程设计还需要再编排教材精心设计课程以保证提出的项目具有实践意义。作者：谢娅娅单位：荆楚理工学院