构建高效课堂 让学生快乐学习.docx

构建高效课堂让学生快乐学习摘要：初中化学是一门与实际生活紧密联系应用性强的学科要学好初中化学首先要构建一个高效的化学课堂课堂效果直接影响着学生的学习效果和学习兴趣所以一个高效的化学课堂不仅能让学生在课堂上快速有效地掌握知识点还能激发学习兴趣快乐地学习。关键词：初中化学；高效课堂；快乐学习初中化学的教学方式主要是课堂教学因此构建一个高效的化学课堂让学生快乐学习是十分必要的。高效的课堂是在保证教学质量的同时学生能够高效率地学习其课堂效果评价标准不再是老师上课讲多少知识点而是学生上课学到了多少知识点高效课堂能够让学生自主地学习快乐地学习激发学习兴趣。作为初中化学老师要从备课环节、教学方法、课后反思等方面来构建高效的化学课堂。一、备课环节备课是教学的基本环节备课是上好一节课的基础是保证教学质量的关键环节之一。构建高效的化学课堂需要教师在备课的过程中不仅要备教材还要备学生要让二者有机地结合起来从而为高效课堂的构建奠定一个良好的基础。1.备教材教师在构建高效的化学课堂时首先老师要全面了解初中化学的教材清楚地明白教材的指导思想和教学目标从整体上对初中化学的教材有个全面的了解；其次老师要深入分析教材把握教材每一章节的重难点根据学生的实际情况高效地备课；最后老师要细化到在本节课上主要讲几个大问题每个问题之间要如何过渡使课堂教学思路清晰从而提高课堂的教学效果。2.备学生每一个学生都有不同的特点他们在学习方法上、对知识点的接受程度上也不尽相同所以一节高效的化学课不仅需要教师在备课的过程中要认真全面地备教材还要充分地了解学生的知识基础、学习能力、学习风格。首先老师要了解学生对以前学习过的化学知识点的掌握情况；其次要了解学生在学习过程中的观察能力、思维能力和分析问题的能力；最后老师要全面了解每一个学生的学习风格、学习方法更易于接受什么样的教学方法。通过对学生的备课更有利于老师合理引导构建一个高效的化学课堂。二、教学方法构建一个高效化学课堂要改变传统的课堂教学方法不再是灌输式的讲授而是通过改变教学方法或者在教学过程中增添一些新鲜的教学元素来充分发挥学生的主体性让他们能够积极地参与到学习中来。1.创设情境教学法初中化学科是一门实用性很强的学科与我们的生活紧密联系所以老师在化学教学过程中可以联系实际生活来创设情境。例如在学习食品中的有机物等相关内容时老师可以让学生在课下收集厨房里常见的食品并分别记录属于哪类物质这样会使学生对知识点的学习更加熟悉进一步认识到学习化学知识的意义并且能够培养学生应用化学知识解决实际问题的能力让学生在情境教学中真正得到更好的锻炼提高学习效率。2.微课导入教学法微课教学就是利用一些多媒体设备或者音频设备来使课堂上晦涩难懂的内容直观形象地展现出来。在初中化学课堂上利用微课教学可以有效地诠释教材中的重点、难点启发学生的思维例如在开始上课的前5～10分钟教师可以根据本节课的内容通过多媒体展示相应图片吸引学生的眼球或者对上节课的内容进行复习强化巩固知识。这样的微课教学更能营造一个轻松、活泼的课堂教学氛围从而激发学生的学习兴趣使得学生能够快乐学习轻松掌握知识点。3.创新实验教学法在初中化学的教学过程中不仅有理论课还有实验课在实验课的教学中同样要构建高效实验课堂在实验课上学生主要的学习内容就是做实验因此创新实验教学方法使得学生不再是实验课上的旁观者而是积极主动的参与者在实验过程中不断发现问题老师对其进行一一指导这样不仅能让学生快乐地做实验还能锻炼学生的动手、动脑能力培养创新能力。三、课后反思构建高效的化学课堂让学生能够快乐地学习不仅需要老师课前认真备课课上改进教学策略还需要老师课后进行反思。教师每上一堂课都要进行深刻地反思剖析是否达成了教学目标对学生的学习状态知识点的掌握情况课堂上的教学效果等方面进行认真的总结从而不断改进自己的教学方法提高教学质量做到教学相长。构建高效的化学课堂需要师生共同努力在教学过程中要坚持以学生为本的教学理念根据学生学习的实际情况不断改进教学策略使学生能够快乐地学习在有限的课堂时间里掌握更多的化学知识。同时学生作为课堂的主体要积极主动地参与到课堂的学习中来全身心地投入到课堂教学中提高学生的学习效率。参考文献：[1]李玉萍.强化实验环节推进初中化学高效课堂的构建[J].考试周刊2015（74）：156.[2]张娟.合理运用现代信息技术打造初中化学高效课堂[J].科教文汇：下旬刊2014（1）：178-180.