快乐学习英语构建高效课堂.docx

快乐学习英语构建高效课堂快乐学习英语构建高效课堂深州市魏桥镇牛庄完小，河北深州053872中图分类号：G623.31文献标识码：A文章编号：1002-7661（2013）24-0061-02现在我们农村也从小学三年级开始开设英语课，农村的孩子接触英语的机会很少，只有我们一星期上的两节英语课，面对英语学习他们积极性不高，自主学习意识不强，对英语的学习兴趣不高，成绩不理想。通过学习、反思，我对这个问题有了新的认识，我觉得提高学生的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习英语，就能达到事半功倍的效果。一、充分利用教材，挖掘兴趣小学英语课本中有许多色彩鲜明的画面，有趣的人物，运用了歌曲、诗歌、韵句等儿童喜闻乐见的形式，符合儿童的兴趣偏向，能激起学生的兴趣。如：“Happybirthday”这一课，贴近生活，让平时没过过生日甚至连生日都记不住的农村孩子开了眼界。因此，在教学中，我充分利用这些彩页，让学生通过观察、学习，体会过生日的乐趣。接着又开展活动，让学生扮演过生日的孩子，全班为他举办一个“Birthdayparty”，以小组为单位讨论与过生日聚会相关的语言。并模仿赠送“小礼物”，用上“HappyBirthday”“Thankyou.”等语言。学生在游戏活动过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。因此，在教学中我们要活用教材、拓展教材。二、精心组织活动，引发兴趣好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动，甚至在室外组织游戏、活动，能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组数字“One、Two、Three…”为例，在教这一部分内容时，我设计了一组活动：1.以数字卡片引入，出示单词，并对号入座，张贴在黑板上。2.教师拍手击掌，学生认真听，然后说出数字。3.学生进行接力比赛，谁慢了或者错了，罚唱一首学过的英文歌曲。利用了学生的兴趣点，使学生在动口、动手、动脑、表演等多种富有动态的活动中感受到浓浓的趣味，训练了学生的思维判断力和敏捷性，也使教学达到了良好的效果。三、开展小组竞赛，培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合，这对起步英语教学有重要的作用。教学中，努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。在教学中，我尽可能地让学生感受到成功的快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如，在教授颜色这一部分时，我准备了各种颜色的铅笔和彩笔，又把全班分成一、二、三、四个组，在复习完颜色后，各小组选派一人上讲台猜彩笔和铅笔的颜色，如果猜对了全班说Yes，如果猜错了，全班说No，一轮完了又选派另一人参加，这样尽可能让多数或所有学生都能为本组增添光彩。最后哪个小组获奖卡最多哪组获胜，该组每人都能获得奖卡。竞赛培养了他们团结协作的精神和集体荣誉感，也增强了每个学生学习的自信心和成就感，最重要的是学生们通过竞赛，熟练掌握了颜色这部分内容。四、积极利用各种资源，增强兴趣我们生活在农村，身边蕴藏着丰富的资源。把这些熟悉的资源充分地运用到教学实践中，尽可能地唤起孩子的认识共鸣，增强他们学习的兴趣。实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图、图片、实物展示等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能增强学生的学习兴趣。比如学习西餐的食品时，农村的学生很少吃过，我就在西餐厅买来汉堡、薯条等西餐食品，学习完后谁在课堂中表现出色就把食物奖给谁。孩子们在学习英语的同时还能吃到美食，学习英语的兴趣更高涨了。五、充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生注意力，培养学生学习英语的积极性随着现代教育技术的逐步普及，我还充分利用录音机播放教学磁带进行教学，让他们听朗读、听故事、读韵诗、听唱歌，让他们感受到真实、地道的英语。通过听一听、猜一猜、指一指、唱一唱、比一比的活动，使学生兴趣大增，帮助他们形成良好的语音、语调、语速，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性。六、鼓励加奖励，巩固兴趣，让学生看到希望鼓励是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法。我所教的学生都是刚接触英语，对老师教读或听录音跟读，害怕读错了。这时老师及时的鼓励就能给他们以信心和力量，让他们大胆地读和说。正确地用“Good！Verygood！”或奖励小粘贴画给予鼓励；对读错的学生大家要共同帮助，有了一点进步还可以加以鼓励，让学生感受到集体的温暖，从而增强学习的兴趣和自信心。总之，在英语课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住兴趣展开教学，努力营造一个快乐、有趣的课堂气氛，让学生感到学习英语是快乐有趣的游戏，让我们农村的小学英语课堂也快乐起来！