机械设计系列课程教学改革论文.docx

机械设计系列课程教学改革论文摘要：针对机械设计系列课程特点优化整合教学内容改革教学方式加强创新实践教学环节提高学生分析问题、解决问题的能力及工程意识和创新设计能力探索机械设计系列课程教学与培养学生能力之间的关系。关键词：机械设计；教学改革；课程体系《机械原理》和《机械设计》是我国高等工科院校机械类专业学生都要学习的两门重要的技术基础课程其课程教材体系设置、教学内容、教学质量影响巨大。笔者从事《机械原理》和《机械设计》课程的教学工作多年也多次参与相关课程的教学改革。结合我校精品本科建设项目的实施下面分别从教学内容的优化整合、教学方式的改革、创新实践活动等角度对机械设计类课程教学作一些有益的改革探索和尝试。一教学内容的优化整合作为机械类专业学生都要学习的两门重要的技术基础课程《机械原理》和《机械设计》其教材的体系和内容通常相对独立。《机械原理》主要介绍机构学以及机器动力学的知识主体内容是各种常用机构的分析与设计；《机械设计》主要内容是通用零部件的设计计算。这两门课程的内容体系存在如下问题：一是把机械产品的整个设计过程割裂开来；二是整个课程体系对机械系统总体方案设计和机械创新设计方面的内容较少涉及。因此很有必要修改这样的课程结构体系以适应创新人才培养的要求。基于上述原因我们对机械设计系列课程的教材体系和教学内容进行了较大的改革。我们编写了《机械设计基础》和《高等机械设计》两本教材打破了传统教学的格局。教材编写依据机械设计系列课程的改革目标和实践成果以培养学生基本设计能力和创新能力为目标。《机械设计基础》教材的主要内容为常用机构的设计、通用零部件工作能力设计与结构设计《高等机械设计》教材的主要内容包括机械创新理论与方法、机构的组成原理与类型综合、组合机构设计、平面机构的运动分析与力分析、现代机械系统的总体方案设计以及机器动力学的内容还有一些机械设计的专题内容如变位齿轮与变速器设计、机械密封、机械摩擦磨损等。对教学内容进行优化整合时注意分析机械设计的主要内容与培养学生能力的关系合理安排课程内容。由于目前机械设计系列课程的授课现状是内容多、课时少这就要求教师在制定教学计划时有的放矢；在教学内容的安排上围绕“需要”、“够用”、“会用”三方面的要求。授课时注重“掌握概念、突出技能、重在应用”既要注意理论知识的学习又要强调实际能力的培养。在教学过程中要不断学习密切关注科技术发展的新成果、新应用并及时反映到授课当中去激发学生的学习积极性和创造性。二教学方式的改革传统课堂以教师讲授为主教与学互动不多很难调动学生的学习积极性更难激发其创造性。而新型的教学模式要求“以学生为主体教师为主导以能力培养为主线以素质培养为目标”。这些都要求教师必须改革现有的教学方式丰富教学方法和手段。（一）精心设计教案教师认真备课设计教案。加强师生互动课堂教学过程中灵活运用设问、延伸、小组讨论等多种教学形式。通过启发教学和知识拓展来激发学生的学习积极性创造性。教案的设计要涵盖教学目的、教学内容、重点和难点、教学方法与教学手段、作业布置、主要参考资料等方面。及时进行课后自我总结分析找出授课过程中的学生较难理解的地方采用新的讲课思路协调师生间的认识理解差距从而不断提高教师的授课水平改善学生听课效果并最终达到提高教学质量的目的。（二）改进教学方法为达到教学目的教师在授课过程中应调动学生的学习积极性。这要求教师必须发挥在教学中的主导作用采用灵活的教学方法将“教”与“学”有效结合起来形成一个以教师为主导学生为主体的良好教学氛围。比如项目教学法在教学中利用一个项目引入课题再围绕课题讲授相关知识、理论和方法并通过设置问题、组织讨论等方式来解决问题。其它如类比式、启发式等各种教学方法都可以在课堂上灵活运用激发学生的兴趣加深其对相关知识的掌握与运用。学生通过积极主动思考锻炼了发散性思维能力也逐渐了解机械设计的多解性。这些方法都收到了良好的教学效果。（三）丰富教学手段充分利用现代化教学手段增强教学效果激发学生学习兴趣。课堂讲授通常使用多媒体课件以节约时间。更重要的是多媒体课件有丰富的视听资源可以利用图像、动画的视觉效果吸引学生的注意力便于把抽象理论形象直观地表达出来激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。例如在平面机构运动分析部分的教学中因抽象概念多传统的图解法和解析法又存在繁琐或难以实际操作的缺点学生较难理解掌握。我们在课堂教学中引入SolidWorks、ADAMS等三维建模仿真软件利用虚拟样机技术对机构进行三维建模动态仿真分析从而有效地解决了学生对机构的运动特性不易理解掌握的问题同时极大地提高了学生的学习兴趣和课堂效果。此外我们通过制作网络课程教学