机械设计基础课程教学改革论文.docx

机械设计基础课程教学改革论文一、课程教学内容整合结合这几年的教学经验本人认为课程内容应结合最近几年来该专业学生毕业从事的工作岗位特点对本课程内容做有目的的删减和整合。例如对于数控专业来说在铰链四杆机构章节中重点应该结合日常生活和生产实践介绍四杆机构的应用和特性而对于四杆机构的设计内容可以简单介绍甚至可以忽略或对于接受能力强的学生做适当引导安排其自学。另外目前的教学内容偏重理论比较抽象学生听课枯燥教学效果不佳。任课老师需根据课程教学大纲基本要求对知识进行整合。例如以一个实践工程为例把大纲要求掌握的知识点运用到此工程上把抽象的理论知识转变为形象直观的实际应用这也为学生日后走上工作岗位奠定了坚实的基础。二、课程教学方法改革打破传统的教学方式现在提倡理实教学相结合但是《机械设计基础》理论教学还是占主要课时。如何提高课堂教学效率是本课程教学方法改革的关键之处。传统的课堂教学方式都是“教师讲学生听”的填鸭式教学学生对课堂不感兴趣。师生之间没有互动或互动很少课堂教学效果很难有提高。为了打破这种现状我校很多老师开始尝试采取分组讨论、启发式、项目式等教学方法课堂气氛相对较活跃既提高了学生的参与性又激发了学生的创造性。本人在本课程的教学过程中主要尝试了分组式讨论教学法和案例教学法两种新的教学方法。分组式讨论教学模式每组分4~6名学生专门设计学案在课前下发给学生根据学案内容让学生在课堂上进行小组讨论再由小组学生轮流发言。案例教学法是利用生活生产中的实例进行知识的讲授。在理论知识的基础上结合生产中实例进行讲授。例如在讲常用机构分类、特点及应用时可以直接让学生观看汽车雨刮器、牛头刨床、揉面机、插床等机器的运动视频这样可以直观地反映知识内容增加学生的学习兴趣使学生较快地理解和掌握所学内容。三、考核评估体系改革目前本课程的考核方式主要是平时成绩和考试成绩其中以考试成绩为主。本校期末考试成绩占70%平时成绩占30%。平时成绩比例太小无法真实反映学生对这门课程的学习效果也无法有效监督学生的学习过程。我们应该向其他一些国家学习使考核方式实现多元化。本课程是机械专业的主干课程应该注重过程性评价和目标评价相结合包括课堂表现、平时大作业、实验、期中成绩、期末成绩等多方面。课程实践性较强除了教科书的习题外可以适当增加课后大作业大作业应该结合具有实践性的项目布置提高学生的实践能力。本人在教学过程中提出了以上教学思路。《机械设计基础》课程的学习内容、授课方式、考核方式都应该进行相应改革。课堂应该以学生为主体讨论式、启发式等教学方式应该得到推广；教学内容也应该整合与时俱进；考核方式应该过程性和终结性相结合。只要这样才能激发学生的学习热情培养学生理论结合实践的能力为其他专业课学习奠定坚实的基础。作者:孙丹单位:江苏常州武进开放大学机电工程系