有效设计课堂提问 提高化学课堂效率.docx

有效设计课堂提问提高化学课堂效率新的课程改革中一项重要的改革内容就是改变学生学习的方式由过去的被动接受转变为主动探究。作为一名初中化学教师如何引导学生参与到化学课堂当中动手动脑、合作探究是我们当前的一项重要教学任务。而探究的主要表现形式即是学生通过相互之间的合作能够找出问题所在提出并研究解决问题。要想让学生学会提问还需要教师的充分引导。所以教师就应当在日常教学中精心设计课堂问题以培养学生发现问题的能力。教师恰到好处的提问不但能够激发学生对化学的探究兴趣了解学生的知识基础还可以引导学生深入思考调节课堂节奏因而化学教师在课堂上精心设计课堂提问是非常重要的。那么教师设计课堂提问应遵循哪些原则呢？一、重点知识突出提问每一堂课都有其教学重点这就是化学教师首先应考虑的设计课堂提问的要点。教师应围绕这些知识要点精心设计并向学生提出问题以此对难点进行突破。教师提问应以帮助学生掌握重难点为目标为本课堂的教学目标服务由浅入深逐层推进。否则提问就会对学生产生负面反应让学生的思维方向紊乱影响教学目标的达成。另外提问时应给学生充分的思考与组织语言回答的时间不能急于求成甚至代替学生直接给出答案这样会导致学生失去思考的兴趣甚至失去学习化学的兴趣。二、纵深问题注意层次教师在课堂上提出的问题不能过于简单让学生失去思考探究的兴趣。提出的问题应是通过深入思考克服一定困难才能够解决的。难易度适中的问题能够引导学生的思维向深处发展激起学生挑战自我的勇气。当然教师在设计问题时应注意问题的层次性要步步推进层层深入符合学生的认知规律带领学生经历一个完整的提问、探究、解决的知识建构的过程将重难点问题经过化解后一一掌握。这样既完成了课堂教学目标又使学生的思维能力得到提高。三、贴近生活提出问题新的课程标准中有这样的阐述：“教学要注重从生活和生产中选取学生熟悉的素材注重引导学生通过观察和实验探究活动认识物质及其变化。”因此生活化已经成为化学教学的一个特点。化学教师应该从生活出发联系学生的生活体验教学化学。让学生感受到化学无处不在从而激发学生学化学、用化学的兴趣感受化学的魅力所在。总的来说提问是化学教学中最有效的教学手段之一。教师设计问题不能仅局限于向学生发问更要考虑到运用恰当的策略向学生提问。联系实际优化内容提出有价值的化学问题不仅能够提高课堂效率还能够激发学生学习化学的积极性培养学生探究问题的能力。（作者单位江苏省镇江实验学校）