普通高职院校开展体育舞蹈选项课的调查研究.docx

普通高职院校开展体育舞蹈选项课的调查研究摘要文章调查了宁波城市职业技术学院体育舞蹈选项课程的开展情况从体育舞蹈课程的学生方面、教学内容安排以及场地器材设施等方面着手研究影响体育舞蹈教学的实质因素在深入分析影响体育舞蹈课程教学质量的因素基础上有针对性地提出了强化高校体育舞蹈选项课程教学的建议。关键词普通高校体育舞蹈现状问题中图分类号：G807文献标识码：A1普通高校体育舞蹈选项课的开展现状1.1课程设置与教材使用情况教学内容以及教学时数应以为学生建立完整的知识结构和能力结构为依据目前宁波城市职业技术学院和其他大部分高职院校一样在第三和第四学期开设体育舞蹈课程每周2课时根据各校学期教学计划安排的周数每学期一般安排32～36课时。目前该校没有使用专门的体育舞蹈教学教材教学大纲由教研室及体育舞蹈授课教师根据本校师资情况参照选定教材、相关资料和兄弟院校的做法结合选项班级学生身体素质情况制定与众多高职院校情况基本一致。1.2学生选课及评价情况笔者针对宁波城市职业技术学院的体育舞蹈课程实施情况所做的调查显示体育舞蹈课程学生性别比例失调选项女生人数远高于男生比例为0.32：1。人数大致相当的男女生更有利于体育舞蹈教学的开展但性别使然女生偏爱形体与气质塑造类体育课程而男生则青睐力量性与对抗性的项目在学生对体育舞蹈项目的兴趣调查也印证了这一点女生相比男生对体育舞蹈项目有更多的兴趣这种兴趣也推动她们积极认真地投入到体育舞蹈的学习中。但受传统观念的束缚体育舞蹈课程中学生对男女搭配的形式存在顾虑不大愿意异性搭档这种情况与学校对体育舞蹈课程的宣传有关也制约了体育舞蹈课程的教学效果。学生基于何种动机选择体育舞蹈项目呢？调查显示学生参与体育舞蹈课程学习的动机从多到少依次为：提高社会交往能力陶冶情操；塑造形体美培养良好身姿；培养良好的行为习惯和气质风度。由此可见大学生对体育舞蹈这一运动项目有着较为深刻的理解和认同从形体塑造、身心健康、综合素质培养到心理满足等各方面都有所追求。与此相应绝大多数的学生也认为把体育舞蹈作为一门体育课来教授很有必要他们认为体育舞蹈课程能满足社交需要教学环境轻松、优雅但需要注意的是也有同学认为体育舞蹈最好作为一种爱好其运动量小锻炼效果不如其他体育项目。教师的教学水平、技术水平、教学态度是影响体育舞蹈课程教学的重要因素学生认为体育舞蹈教师除了应具有一般体育教师所必备的条件还要掌握本专业的技术和艺术修养以及传授知识运用知识的能力来满足学生对体育舞蹈知识和技能的需要。笔者针对体育舞蹈教师的教学方法、技术水平、教学态度三个方面对学生进行了问卷调查总体而言高校体育舞蹈教师的业务素质总体得到了大多数学生的肯定对体育舞蹈教师的教学态度“很满意”为最高而对教学方法和技术水平的评价其“很满意”程度较低说明体育舞蹈教师专项技术能力有待进一步提高还需努力提高体育舞蹈课的教学质量。1.3教学场地、器材现状调查场地设施等硬件条件是实施体育舞蹈教学的物质基础也是前提条件。调查显示该校体育舞蹈教学场地能够得到保障但是体育舞蹈专业场地并没有建立起来体育舞蹈教学条件还很简陋。2普通高校开展体育舞蹈选项教学存在的问题2.1体育舞蹈课时少由上文的调查分析可知我国高职院校体育舞蹈课程学时较少学生没有充足的时间去进行学习多数学生接触不到系统完整的体育舞蹈全课程直接影响和制约了高校体育舞蹈活动的进一步深入开展。2.2体育舞蹈课程宣传不足体育舞蹈是以男女为伴的一种步行式双人舞项目其学习过程应以男女固定搭配学习为最佳。但是目前高校对体育舞蹈的宣传还不够大多数男生认为体育舞蹈是女孩子的项目不屑于或者羞于选择此项目导致该课程女生人数明显多于男生很多学生由于没有舞伴而放弃学习体育舞蹈。2.3受传统思想和封建观念影响体育舞蹈在普通高校开展的困难是学校习惯于原有的教学内容和指导思想认为体育舞蹈不是真正的体育教学内容认识不到体育舞蹈教学的重要性和必要性极大地制约了体育舞蹈课的开展而且学生受中国传统文化的影响对体育舞蹈抱着观望的态势想学的人多但是真正去学习的人少。2.4体育舞蹈教材问题体育舞蹈教材是从事专业教学过程中师生进行教与学所依据的重要材料是重要的课程资源。但实际上目前高职院校体育舞蹈课程基本上没有教材或者没有统一的教材教学大纲与教学内容由各学校自己创制虽然理论界有众多体育舞蹈教学专著但对于普及型的高职院校体育舞蹈课程来说内容过于精深实用性不强。因此课程教材就成为高职体育舞蹈课程建设的薄弱环节。2.5教学设施不够