普通高等院校学风建设研究.docx

普通高等院校学风建设研究一、调查的实施本次调查在普通高等院校学风建设的背景下展开采取随机抽样发放调查问卷的方法了解目前学生的学习现状以及对于学风建设的个人意见和建议以促进学生学习情况的改善帮助学生树立正确的学习观念、对学习的自觉性和自信心从而在一定程度上增强学风建设的效果并为学风建设的不足之处提供意见和建议。（一）调查对象河南师范大学是一所面向全国招生的河南省属重点综合性师范大学在中国大学排行榜处于中上等水平因此选择河南师范大学本科生作为调查对象具有一定的意义和代表性。共发放调查问卷150份回收有效问卷133份问卷回收率为87.7%调查对象均匀覆盖本科一、二、三年级数据真实、可靠、全面可信度高。（二）调查手段本文采用问卷随机抽样进行调查。本问卷分两部分第一部分是学生的个人信息包括学生所在年级性别年龄；第二部分由20个问题组成有单选题和多选题主要问题涉及学习状态、学风情况、学习动力、学习困难、学习习惯等方面以及对于学风建设的建议既有主观题也有客观题。二、调查结果与讨论（一）学习状态调查结果1.关于学习用时：学生在学习上所花费的时间梯度分布较为平均46%的同学都能保证每天的学习时间为1-3小时15%的同学在学习上投入的时间在3小时以上而35%的同学的学习时间在1小时以内极少的一部分同学没有主动地学习该比例约占总体的5%。2.关于如何规划自己的课余时间：对于自己课余时间的安排68.4%同学的很大一部分的课余时间花在了做作业和阅读图书等方面这说明同学们的学习状态总体还是很不错的。另外学习课外知识、参加社团活动和兼职方面也占了相当一部分比例约占46.6%。选择外出游玩的同学的人数比例也占到了39.1%这里面有性别因素的影响和个人兴趣的存在。3.关于学习方面的苦恼：绝大多数同学主要是在时间安排方面有问题47%的同学的学习动力明显不足。另外也有部分同学认为是因自身的自学能力差和学习方法不科学所导致还有12%的同学认为自身的学业基础差学习起来较为吃力。4.关于学习困难的解决方法：约占78.9%的同学都会通过自主到图书馆查阅相关书籍解决学习问题有的同学选择通过上网的方式自己查询解答主动向任课老师和同班同学请教的学生也占总体的70.4%这体现了这些同学勤学好问的学习态度和对学习的积极热情。28.6%的同学会被动地等待老师上课解答自己不懂的问题5.3%的同学对学习困难持无所谓的态度这体现了这些同学被动学习的观念但是学生们主动学习求知的整体情况还是值得肯定和鼓励的。5.关于作业的完成情况：约76%的同学都能够独立完成老师所布置的课堂作业这是值得提倡和肯定的良好学习态度；对不同科目进行分开并区别对待的同学占到25.6%这也是比较科学的学习方法同样值得鼓励；对专业课程的认真态度是值得肯定的但是对于一些公修课等非专业课我们也同样应该认真去学习和对待；只有3.8%的同学不做作业或抄袭他人作业。6.关于对目前学习状况的看法：只有18.8%的同学感到满意并能够为自己心中所设定的目标而努力；43.4%的同学对目前的学习状况感到基本满意但有认真学习可是学习目标却不明确的问题需要尽快解决；29%的同学对自己的学习情况感觉比较失望因为没有明确的学习目标而不知道从何处和该怎样入手甚至产生了碌碌无为的内疚感和消极心态。（二）学风状况调查结果1.学风存在的最主要问题：74%的同学认为是自身的问题所致61.6%的同学认为是学校管理上的弊端和教师教风的问题68%的学生认为是社会的大环境和校园文化氛围的原因。2.对学风状况的总体评价：80.4%的同学认为所在院校的学习氛围浓厚、学风状况较为良好只有约16.5%的同学认为学习氛围和学风状况较为一般。3.学风中的最主要问题：55%的同学们认为最重要的是要尽快改变课堂上搞其他"副业"的不良习惯然后就是进行职业生涯规划和就业指导教育；明确学习目标和解决自习室、图书馆的占座问题。（三）书籍阅读状况调查结果1.关于每周去图书馆频率的情况：61.7%的同学每周都会坚持去图书馆阅读书籍有的同学去的频率还相对比较高大概为每周4——5次38%的同学很少甚至不去图书馆。2.关于阅读课外书籍情况：70.7%的同学会选择文学类作品；选择教材相关的书籍资料和外语书刊的同学也占到63.9%；33.1%的同学对娱乐杂志、哲学类书籍和就业等相关书籍也比较感兴趣。3.关于每学期的专业书籍阅读量情况：总体来说同学们的