新课程理念下小学语文教学的探讨.docx

新课程理念下小学语文教学的探讨【摘要】新课程理念下的小学语文教学要求教师从小学生的实际情况出发激发学生学习语文的兴趣培养学生自主学习语文的能力。在教学过程中通过各种新型的教学模式使学生在一个轻松、愉悦的氛围下学习语文知识。鉴于此本文笔者就新课程理念下的小学语文进行了探讨。【关键词】小学语文；教学；新课程【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01新课程改革要求在教学过程中加强学科的综合性、设置综合性课程、增设综合实践活动。语文是小学生受教育过程中的一门重要学科小学语文教学对学生全面发展起着重要作用。在新课程理念下保障小学语文教学能够优质高效是教师教学的重要目标。一、新课程理念下小学语文教学的转变1.教学观念的转变在传统教学模式下教师教学时一味追求教材内容的完成这对学生创新能力和实践能力的培养产生了很大的阻碍。新课程理念下的小学语文教学要求教师不仅要使学生掌握教材知识更要注重学生能力的培养。教师在新课程理念下应当树立正确的教学观在传授知识的过程中使学生的能力得到提升。2.教学策略的转变新课程理念下的教学注重学生学习的主动性。要使学生从被动的学习状态转变成主动学习状态就要求教师在小学语文教学中做到重感悟、重读书、重积累、重情感、重探究、重合作和重方法。新课程理念下小学语文教学应当做到从学生实际情况出发注重学生情感培养学生语感；鼓励学生大胆朗读提高学生朗读能力；鼓励学生积累知识；培养学生情感和引导学生积极探究等使学生的自主学习能力得到提高。3.教学结构的转变新课程理念下的教学注重学生创新思维和探究合作能力的培养这就要求小学语文教师改变以往的教学结构突破传统教学模式的束缚给学生一个自由愉悦的学习环境通过不同教学结构的结合使学生的能力得到提升。4.师生关系的转变教师是教学的主体也是学生学习的引导者。教师与学生的关系直接影响着学生学习的积极性在传统教学模式中学生对教师存有畏惧心理教师讲什么学生就听什么这种师生关系不利于学生思维的发散和学习积极性的提高。新课程理念下的教学要求教师与学生建立和谐的师生关系使学生能够积极主动地参与到学习中。二、新课程理念下的小学语文教学设计1.活用教参精研教材在小学语文教学中教师多使用现成教参进行教程安排这种方式使教学过于死板也违背了新课程“以学生为本”的理念。现成的教参可以使教师在备课过程中省去一些不必要的精力消耗方便了教学安排但教师不能一味地依靠教参应当将教参活用。新课程理念下的小学语文教学应当从学生实际情况出发通过教师对教材的精心研究设计出与学生需求一致并利于学生能力提升的教学程序。2.整体策划板块设计传统教学模式下小学语文教学课堂由许多小环节构成但这种教学安排仅仅是在教师进行教案备课时出现的在课堂教学中教师会根据学生的不同反应而改变环节布置这就不可避免地出现了许多小环节的缺漏现象。在新课程改革下为了避免此现象的发生教师可采用“整体策划板块设计”的方案这种方案是指教师在教学过程中把整体教学内容划分为几大板块组织教学。3.大胆实践重组教材新课程理念下的教学要求以学生为主教学应当从学生实际情况出发。由于学生自身条件和所处环境的不同对同一事物的感受不同这就要求教师在教学中充分了解学生从学生实际出发安排教学。教材的安排并不能适用于所有学生这就要求教师在小学语文教学中大胆实践根据学生实际情况重组教材。教师在教授一篇文章时可以尝试对教材进行重组将文章情感高潮的段落挑出来让学生反复朗读这种方式不仅能锻炼学生的朗读能力还能使学生的情感得到激发真正了解课文的中心思想。4.调控内容自主选择小学生生性好动对感兴趣的事物接受能力强这就要求教师在进行小学语文教学时从学生自身出发根据学生的兴趣爱好安排课程在不违背教学内容的前提下适当安排学生去学习、探究自己感兴趣的课程。这种教学内容的调控有利于学生学习兴趣的激发能够使学生积极主动地参与到学习中来学生的能力也能得到提升。5.板书设计简洁新颖板书是小学语文课堂教学中不可缺少的内容新颖的板书内容可以使学生对所学知识有一个深度的了解也能激发学生参与课堂的积极性。板书是教师的微型教案它能够清晰地展示作者的思想感情使学生对课文有一个清晰明确的了解。但在许多课堂教学中教师的板书过于生硬没有创意使学生对教学内容难以产生兴趣无法保障课堂教学的有效性。6.小组竞赛适当鼓励在小学语文教学中开展小组竞赛是一种很好的教学方式。由于小学生也有好强心理不想被别的小伙伴看低也不