新课程下历史教学的几点体会.docx

新课程下历史教学的几点体会摘要:新课程理念下的历史教学要求教师要全方位提高自己的能力更新教育观念创新教育方式真正将素质教育落到实处。因此教师必须重视课堂教学模式重视多学科知识的交叉渗透营造和谐的师生关系确实加强对学生自主学习能力的培养。这些都需要历史教师在实践中给予落实。关键词:新课程历史教学素质教育新课程的实施使我国教育事业迈上了新台阶。新的理念、新的教材和新的评价对广大教育工作者提出了更新、更高的要求教师自身的理论素养和实践能力已成为决定课程改革成败的关键。中小学教师要走进新课程理解新课程确立新的教育观念改进传统的教学方法、教学行为和教学手段重新认识和确立自己的角色不断创新课堂教学模式成为富有创新能力的教师在教育教学中实施素质教育。下面笔者就多年来的历史教学谈几点体会:一、建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件新课程强调:教学是教与学的交往和互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识交流彼此的情感、体验与观念丰富教学内容追求新的发展与发现从而达到共识、共享、共进。为此建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件。这就要求教师重新审视自己在学生中所扮演的角色既做师长又要做学生的朋友建立友好和谐的师生关系在课堂上营造一种民主、和谐、平等的气氛。事实证明当学生对某位教师产生好感时学生就会特别喜欢其所教的学科学生的这门功课也往往学得较好正所谓“亲其师信其道”。同时教师必须尊重和理解学生关心爱护学生以此诱发出学生的学习兴趣推动课堂教学的顺利开展。二、发挥课堂教学的主阵地作用在课堂教学中要想引起学生的注意力使他们产生学习的兴趣就必须要精心设计一个好的开头和结尾。好的开头应该根据课堂内容用生动形象的语言和丰富多彩的形式巧妙地缩短学生与课本的距离使学生产生渴求知识的积极心理。同样好的结尾可以使教材内在联系加强起到画龙点睛的作用能引发学生对历史知识的进一步渴望和追求。上课时教师要注重语言规范注意言之有史、言之有据要做到声情并茂、形象生动。语调丰富的语言能给学生创造一个开放宽松的教学环境使学生听起来意犹未尽兴趣大增。例如用亲切、崇敬的语言讲述对爱国者的爱用鄙视、憎恨的语言讲述对卖国者的恨用通俗易懂、风趣幽默的语言讲述历史事件、历史名词等等。三、注重差异教学培养学生自主学习自主发展的能力自主学习是教师引导学生积极地参与教学活动和自我发展的过程不是让学生漫无目的地学习和发展而是教师正确引导学生自主学习、自主发展。即以学生为主体让学生用内心的创造和体验来学习的一种促进主体性发展的教学思想和教学方式。在活动中使学生发现自己的差异正视差异主动改变自我扬长避短各显其能。使他们丰富的想象力、活跃的思维和快速接受新事物的能力得到锻炼和发展。根据教学内容多方位、全视角、跨时空地创设情境使全体学生都能参与到其中并引导他们逐步做到尊重他人学会听取别人意见学会发问善于发表自己的见解从而培养学生的创新意识和自主学习能力。古人云:“授人以鱼只供一餐授之以渔可享一生。”因此教师要让学生养成良好的学习习惯掌握一定的学习方法并能选择和运用恰当的方法进行有效学习才能确保学生的主体地位真正提高学生的素质和能力。如:从1840年鸦片战争一直到1900年八国联军侵略中国可让学生自己动手将其中的时间、事件、条约、我国的变化等整理成表格进行记忆这样既培养学生的自主学习能力又提高学生的理解记忆能力。四、与其他学科知识渗透使历史教学丰富多彩历史是一门贯通古今、纵横中外、与各学科知识相互渗透的综合陆学科在教学中应加强历史同各学科知识的联系扩大学生的视野加强各学科知识的整合陆增强学生对历史学科的重视。昨天的政治就是今天的历史政史是紧密联系的。如:西周战国时期七雄兼并战争极为惨烈各国为争城争地相互残杀。秦国崛起灭掉了六国建立了统一的中央集权国家秦朝可谓当时的政治大变革今天再看已成了一页历史。在历史教学中还要利用学科优势对学生进行政治思想教育树立学生的民族自豪感和自信心培养学生的爱国热忱。如:北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人类火的使用是人类征服自然的巨大胜利中华民族的勤劳与智慧对整个人类历史的进步做出了不可磨灭的贡献。历史与语文的关系也紧密相连二者结合既能提高学生的学习兴趣又能增强学生对历史的记忆。例如在讲“三国鼎立”一课时可先让学生阅读《隆中对》了解当时的形势和发展趋势进而再讲官渡之战、赤壁之战、三国鼎立局面的形成使学生对历史知识的记忆加深。人类历史与地理环境条件也息息相关学习历史离不开地理。在历史课上利用地图可以直观地