新课程背景下高中化学实验教学的思考.docx

新课程背景下高中化学实验教学的思考新课程改革的核心理念是让学生在知识探索的过程中在知识、学习方法、人文素养等方面得到发展。而实验教学能使学生所学的理论知识融会贯通提高学生的实践操作能力。化学是一门以实验为基础的自然科学实验在化学教学中具有极重要的作用。通过各种类型的化学实验能具体形象地展示化学知识的形成和发展为学生的学习提供丰富的感性材料强化了学生的感性认识激发学生的学习兴趣让学生更好的理解化学基础理论知识培养学生的科学态度和正确的价值观全面提高学生的科学素养。因此在化学教学过程中要重视化学实验。本文笔者将对新课程背景下的高中化学实验教学谈以下几点认识。一、正确处理好教师主导与学生主体的关系发挥教师的主导作用让学生成为学习的主人要提高高中化学实验教学效果关键是发挥教师的主导作用让学生成为化学学习的主人。那么要想提高学生的科学素质教师必须坚持不断学习新知识不断改进教育教学方法提高自身的教育教学能力。教师要了解化学科学的发展动态和最新成果；要认真钻研教材又不拘泥于教材努力探索创新的实验教学设计；要努力提高驾驭演示实验和调控学生实验的能力。教者可以提出某个实验的设计方案。然后由学生进行讨论得出设计方案并尝试利用此方案进行实验最后让学生小结并交流探究活动的收获。这样在发挥教师主导作用的基础上充分发挥学生的主体作用让学生成为化学实验的主人培养学生探索新知识、解决新问题的能力。例如：在教学普通高中课程标准实验教科书（人教版）化学必修1第三章第二节第三课时《铁的重要化合物》这一内容时我是这样进行的：首先我提出一个探究实验的设计方案：在2支试管晨分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液然后滴入NaOH溶液观察并描述发生的现象。然后由学生进行讨论得出设计方案。接着学生动手做实验并观察记录实验现象。学生思考、讨论最后指导学生通过分析现象引导学生对理论知识的掌握。这样可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识训练学生基本实验操作能力、观察能力、分析综合能力。二、重视指导学生进行探索性实验培养学生的创新精神和实践能力探索性教学的特点是具有很大的灵活性和开放性。目前的按教材体系设计的教学方法难以体现探究性教学的特征那么这就要求广大高中化学教师必须进行教学改革。在探究性教学中教师必须查阅大量资料搞清楚有关实验的来龙去脉寻求解释疑难现象的理论依据对教学方案的可行性做出论证并进行实践。然后才能指导学生进行探索性实验。这样可以激发学生学习的主动性和积极性培养学生的创新精神和实践能力。那么对于学生在探究过程中的问题和争议教师需要反复思考方可得出符合事实的结论。三、开展化学实验教学要注意的问题1.加强思想认识重视实验教育功能的发挥激发学习兴趣、体验科学探究、训练可行方法、学习化学知识、学会团结协作是高中化学实验的主要教育功能。对此教师首先要有深刻的思想认识同时要通过具体的教学实践发挥好这些化学实验教育功能。让学生联系现实生活多做做实验既缓解了学校实验紧张的局面又体现了绿色化学减量的原则又调动了学生的创新思维向成果的转化也符合新课程标准中关于中学化学实验教学的要求。2.创造性的使用教材帮助学生设计恰当的学习方式提高学生的综合能力化学实验作为一种特殊的学习环境为学生创设了有意义的学习的情境。实验提供了师生、生生等多种交流合作的机会能让学生在民主、和谐的氛围中理解、探究化学现象建构对化学科学知识的理解有利于形成良好的人际关系和积极的学习态度促进学生科学认知的发展在班级学习者共同体中创建自己的科学观念。高中化学新课程倡导通过以化学实验为主的多种探究活动使学生体验科学研究的过程激发学生学习化学的兴趣强化科学工作者探究意识促进学习方式的转变培养学生的创新精神和实践能力从实验探究、实验事实、实验史实和实验方法等多方面“突出化学的学科特征更好地发挥实验的教育功能”。3.优化教学手段激发学生创新思维教学手段的最优化就是要根据教学内容和学生智力活动水平选择最适宜、最有效即“最佳”的教学手段。教学中教师要根据教学内容和学生特点对各种教学手段进行优化组合找准各自的最佳作用点选择好最佳作用时机让各种教学手段在教学过程中交互运用扬长避短使其在每一个教学环节中的综合运用达到“最佳”。特别是在教学中适时借助投影、录像恰当使用多媒体计算机等现代教学手段可以使教学实现动静结合、视听结合、协调统一从而充分调动学生多种感官参与学习。如在学习高中化学选修三物质结构与性质这一内容时可以用多媒体展示“金属晶体”、“离子晶体的结构这样给人以生动、形象、直观的感觉开阔了学生的视角延伸了学生各种感官的功能因而能激发学生思维的火花有利于培养学生的创新思维。总之