新课程背景下的小学数学有效教学方式探究.docx

新课程背景下的小学数学有效教学方式探究摘要：对新课程背景下的小学数学有效教学方式进行了探究提出在提高教师自身素质的前提下如何营造良好的数学教学气氛激发学生的学习兴趣。在教学的同时教师还要注意学生自身学习习惯的养成通过各种方式来提高新课程背景下的数学教学效果和学生的素质。关键词：新课改；综合素质；教育资源新课改为我国教育事业的蓬勃发展提供了良好的契机和大量的优秀教学方式同时对小学数学教学产生了巨大的影响。以新课程背景下的理念为指导优秀的小学数学教学要合理利用科学的教学策略在提高学生数学能力的同时不断促进学生综合素质的发展。对如何最大限度地提高小学数学的教学效果在教学方式上应该从以下几方面进行。一、树立正确的教学观念加强师资培训“工欲善其事必先利其器。”要想在新课程背景下提高小学数学的教学效果所有教育一线的工作人员必须树立正确的教学观念深入学习新课改的教育理念在进行基层教育实践的同时注重理论学习以理论指导教学实践并根据实践经验来发展教育理论。这就要求所有一线教师必须通过各种方式理解并吃透教材加强专业知识的提升。以扎实的数学专业知识武装自己对于课堂中出现的问题给予合理的解释。利用各种信息化途径更新学习数学知识与教学方法要与时俱进以符合新课程背景的要求。另外学校等相关部门要加大师资培训的力度加强对数学知识和科学实用的数学教学方式的培训这在提升整体数学教师专业水平的同时也满足了教师自身的发展诉求。可以通过特级教师亲自指导组织教师学习特级教师优秀教学视频树立优秀典型、内部多进行交流沟通到取得课改成功的学校参观学习等方式来实现。二、营造良好的数学教学氛围激发学生的学习兴趣传统数学教学方式较为枯燥死板导致学生学习兴趣不高。考虑到兴趣是最好的老师在小学数学教学中教师更应该营造轻松快乐的教学气氛合理利用情境教学等方式激发学生的学习兴趣让小学生从心底对数学产生兴趣。对于启蒙阶段的数学教学教师更应该用心、细心结合小学生童心未泯的心理特征来制订教学计划。例如在教学生认识数字时可以通过利用卡通人物的个数进行提问这样就能够吸引学生的注意力并产生兴趣。另外在学生回答完问题后教师要给予鼓励也可以起到激发兴趣的作用。研究结果表明人在热烈的气氛中精神会更加活跃注意力也会更加集中因此活跃课堂气氛对学生理解新知识、提高学习效率是非常有效的。在新课程背景下情境模式教学得到了广泛推广让学生能够亲身直观地理解教材降低学习的难度。为了营造轻松快乐的课堂气氛数学教师可以充分发挥其自身魅力采用表演的方式对教材进行讲解或者采用游戏的方式来激发学生的求知欲。三、关注学生学习习惯的养成新课程背景下的教学理念是“以人为本”因此在数学教学中要以学生为中心重点培养学生的学习习惯和自我学习能力。这样再结合教师的充分准备就可以在数学课堂上达到1加1大于2的教学效果。因此数学教师应该注意以下几方面：1.培养学生读书思考的习惯。在数学教学中要培养学生读数学书的习惯与语文课要求读书不同重点是让学生体会数学思维的逻辑性与严密性让学生学会准确的数学语言。2.教育学生用科学的方法去学以学生为本要求教师对学生要起到辅助的作用更重要的是指导学生掌握科学的学习方法培养起学生的自我学习能力让学生能够对未知的问题进行自我探索并达到巩固所学知识的目的。小学数学可以采用探究学习、小组讨论学习、数形结合等方式培养学生的科学学习方法。另外数学教师在教学中要逐渐向学生渗透一定的数学思想但是不做硬性的要求。学生通过循序渐进、潜移默化的训练就可以通过掌握的数学思想去探索、解决问题对其今后的发展及综合素质的提高具有重要的意义。3.数学能力的发展离不开计算能力的培养。在小学数学教学中教师要兼顾培养学生口算能力和草稿笔算的能力。这两项能力各具特点优势互补是学生数学能力的提高的基本技能。四、充分利用各种教学资源随着网络及计算机的发展教育资源越来越多也更容易被得到多媒体教学也走入了课堂。数学教师要对各种资源进行筛选与整合去伪存真、去粗存精并引入课堂。例如数学中的公式推导、立体几何图形、介绍性内容比较枯燥乏味并且难以理解可以通过多媒体教学的方式来进行直观演示。小学是一个学生的重要启蒙阶段也是基础形成的重要阶段教师对于学生数学能力的培养需要格外的细心。综上所述是新课程背景下的一些小学数学教学方式通过实践证明本文所提方法是比较有效的。但是作为一线的教育工作者还需要根据新课程标准去不断研究针对小学数学的有效教学方式丰富自身理论素养并付诸实践不断提高小学数学的教学效果培养学生良好的数学能力和综合素质让学生能够健康快乐地成长。参考文献