新课改背景下高中数学教学的探究.docx

新课改背景下高中数学教学的探究一、新课改背景下的高中数学学案导学教学在素质教育新课标的导航下学案教学方式在高中数学学习中扮演着独特的角色。在老师的授课过程中应该让学生有学习目标并发挥个人主体性质帮助学生学习课本内容。我们从以下三个方面来探讨高中数学学案教学方式的重要性及其应用意义。1.高中传统教学模式与学案导学模式的不同在传统教学模式中大家都认为老师是课堂的操盘者学生处于比较被动的局面去接受老师所讲的知识内容在这样的情况下学生很难实现自主学习不能配合老师的讲课。所以传统的教学模式既有优点外又存在一些弊端主要包括：首先传统教学模式的关键任务就是对学生进行知识的传递与灌输学生成为接受知识的机器。其次传统的教学模式中存在程序化的环节即课堂的结构是由一系列的环节联系起来的每个环节之间存在紧密的关系。再次传统的教学模式比较重视教学结果学生只是单纯地去死记硬背所考的知识点教学效果并不乐观。然而现在的学案导学方式能够很好地帮助学生参与到课堂的学习过程中。2.数学学案的设计结构在高中数学学案导学模式中学案的设计非常关键它是学案实施的必要条件学案内容的优劣直接影响学生的学习所以我们要掌握学案编写的程序。主要包括以下几种：（1）主体性原则。这里所说的主体性是指以学生为中心的设计原则这对学生的教学设计起着非常关键的作用。高中数学老师可以让学生在学习过程中充分发挥主动性同时多提供一些机会让学生把学到的知识应用到现实的生活中除此之外学生要不断地进行自我反馈知道解决问题的办法和对策。（2）学案设计要有引导性。高中数学老师是学生学习数学的引路人和指导人在编写学案时应该根据课本知识的内容运用丰富多彩的教学方法调动学生学习的意愿保证教学的质量。（3）学案设计要有方法性。这里的方法主要是指学习方法的指导与其一个个地讲授题干不如把学习的方法教授给学生这样更有利于实现学生的学习效果。（4）学案设计要有系统性。系统性是指学案的设计要遵循授课内容的完整性和条理性只有这样学案才会发挥它最大的价值。学案的结构通常由五部分组成：（1）授课标题；（2）学习的目标、重点、疑难点；（3）学习内容的活动设计；（4）总结学习结果；（5）练习汇总。二、新课改背景下的多媒体数学教学方式随着时代的发展多媒体教学正一步一步地走进了各个阶段的教学中通过图形的显示、动画的模拟多媒体教学展现了它的独有魅力。通过多媒体教学有许多知识可以图文并茂地展示在学生的面前非常直观清楚更方便学生对于复杂问题的理解。与此同时多媒体教学的应用还可以提高教师的教学效率节约教学时间只需要鼠标轻轻一点大篇幅的知识点就会呈现到屏幕上这可以使学生在有限的上课时间内接收更多的知识。使用多媒体课件进行教学还可以使教学思路变得更加清晰所学的知识内容也会更有层次性教学也就更具有计划性了。通过使用电脑等多媒体设备教师的板书也变少了教学压力也会相对减轻教学质量也比以往有了提升。现在的多媒体教学方式呈现出很多优点但是传统教学也是别的教学方式不能取代的传统教学过程中更注重教师与学生之间双方的交流这种教学思路有利于培养双方情感同时板书的书写会比较方便。教师要避免过多地依靠多媒体设备讲课要分什么样的知识适合多媒体什么样的知识适合板书从而做到有的放矢把握和利用好两者的优势合理教学。只有这样才能让数学教学质量实现质的突破教学效果也就能变得更好。综上所述在素质教育新课标的引领下高中数学教学的关键是教师要清楚地意识到教学方式在高中数学课堂中的重要性教师要不断创新变换授课过程的教学方法和情景假设给予学生更多的思考空间给予学生动手、动脑的机会让他们自觉主动地参与到知识的形成过程中结合实践充分理解数学知识的来源及其与日常生活的联系对数学学习有实质上的突破。作者:薛魁功单位:甘肃省临夏州和政县和政中学