新课改背景下的高中物理教学方法.docx

新课改背景下的高中物理教学方法摘要：高中物理教育是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育高中物理的教学宗旨是进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力促进学生的全面发展。如何在新课改的前提下搞好高中物理教学构建和谐的人文课堂？高中学生都普遍感到物理难懂难学思想负担较重减轻学生负担注重物理的学习方法变革考试制度、创新课堂教学模式显得尤为重要。本文就上述几个方面浅谈笔者的见解以求教于方家。关键词：高中物理；新课改；教学方法新课改的基本教学理念是：强调自主学习能力的培养倡导教学方式多元化。鼓励学生自主探究形成对问题的自主见解以及并愿意将见解公开与他人交流合作的愿望。要让学生在学习过程中体验到探究学习与合作学习的重要性在探究、交流的过程中鼓励学生敢于提出与他人不同的见解勇于承认或修正自己错误的观点。在教学方面上传统的课堂教学教师往往因倾向于追求课堂教学效益而一味地围绕考纲转衡量教学效果高低的唯一标准就是考试分数与升学率。而在新课改的理念下这些传统落后的教学模式要得到彻底转变以适应现代教育的发展要求。一、高中物理教学现状分析由于传统教学理念根深蒂固高中物理教师往往更偏重于课本知识的传授与习题的讲解使学生一开始便深陷繁琐枯燥的物理理论知识与无尽的题海之中教师对学生的探究能力与动手实践能力的培养重视不够教学目标难以完成难以实现新课改对学生实践能力与探究能力的要求。而且长久以来高中物理教学的主要方式就是“一言堂”式的填鸭式教学教师一味地在讲台上讲解习题与教科书使学生掌握各种知识考点这样便在学生心中形成了这样一种观点物理学习就是为了考试、做题考得好、做得快就代表物理学得好。由此看来应试教育的下教学模式的弊端已经显而易见了。与此同时传统的教学理念与教学方法还过度强调学生培养的统一性忽略了学生最初的成绩差异与个性差异这样就难以适应学生个性发展多样化的需求。因此广大高中物理教师要根据新课改的精神重新树立教学理念改进教学方法在教学活动中要切实贯彻“学生才是教学过程的主体”这一观念在这一观念的基础上切实关注学生之间的个体差异；重点培养学生自主学习、终身学习的意识以及探究精神与实践能力让学生在新课改的理念下轻松愉悦地爱上物理、学好物理。二、更新教学理念建立和谐融洽的师生关系现代教育最核心的一点就是看学生是不是愿意学怎么学会不会学。高中物理教学的质量虽然可以在不同方面得以体现但学生是否有进步、发展还是衡量物理教学质量的一项重要标准。学生的学习成效不能仅仅局限在课本知识的掌握程度上学生对物理知识的理解掌握绝不能单单靠题海战术来解决而是要靠自身在感悟与思维过程形成个性化的思维体系养成适合自己的学习习惯与方法这样的物理学习才是长久有效的。因此在课堂教学中教师要树立以学生为主体教师为主导的教学思想。提高学生学习的主动性明确学习就是学生、教师之间信息与情感的交流过程在这个过程中师生双方相互沟通、相互启发、相互补充交流双方彼此的探究观点与情感体验以丰富教学内容求得新的发现从而达到师生之间的共进与共享实现教学相长与共同进步。教师在整个学习过程中就是帮助学生构建知识体系的引导者教师的角色应从传统的教学权威者转变为学生学习的引导者成为学生学习的伙伴。实现课堂教学从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变为学生终身学习奠定基础。另外教师要主动构建和谐融洽的师生关系师生关系是学校教学中最为常见的人际关系构建和谐融洽的师生关系有助于激发学生学习兴趣提高教学效果。三、树立探究教学思想提倡教学多样化探究学习既是学生学习的目标又是学生学习的方式学生要通过专业知识的学习熟练地掌握这种科学的学习方式。探究式教学是引导学生主动学习、研究物理知识在学习、探究的过程中培养学生如何学习科学探究的方法增强学生探究未知领域的兴趣与技能锻炼学生的探究精神与创新意识。在课堂教学中广大物理教师要勇于突破“教师为中心课堂为中心教材为中心”的模式改变“以课本为主实验为辅”的教学方式把探究、实验作为学习物理的主要方法提倡教师运用灵活多样的教学方法并鼓励将新技术应用到物理课堂教学中去。四、创设问题情境加强合作交流学习提问是一种极其普遍的教学手段是一种最为直接的课堂互动活动。提问对提高课堂教学效果具有极其重要的作用首先提问可以提高学生的注意力防止学生课堂走神。其次提问可以启迪学生的思维。提问在很大程度上是为了引导学生去思考在思考、探索的过程中培养学生的发散思维与创新思维。再次提问可以锻炼学生的语言表达能力。提出问题和回答问题是分不开的课堂回答便是锻炼学生的语言表达能力。最后提问还可以更好的调节课堂提高学习效率