新课改背景下的生物教学.docx

新课改背景下的生物教学在新的课改形势下国家新进行新的课程改革的主要目的是――全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校而教师是素质教育的推行者和推进者。素质教育离开了教师那也谈不上如何推行素质教育。如果教师改变不了思想素质教育的推行也只能是空谈。脱离实际的推进素质教育也是不符合我国国情的。在当前的国情下如何推进素质教育就摆在我们大家的面前。本人根据这几年的教学经验浅谈一点在高中生物教学中如何推进素质教育。一、教师要提高自身素质改变教学观念1.改变传统的教学观念。传统的教学往往把学生当成一个被动接受知识的容器。老师教学生多少知识几乎就要求学生掌握多少。学生所学的知识是死知识学生掌握的技能是没有创新的技能。教师在授课过程中要改变“满堂灌”、“一言堂”的授课方式教师的教学地位不再是教学的主角。在学习过程中学生才是学习的主角学生才是教学的主体。传统教学方式把教师作为教学过程中的主角忽视学生的地位。生物学科是一个实验科学这就要求在学科教学中创设各种问题情景引导学生自主探究、合作式的教学方式进行学习。在教学过程中教师要有选择地对学生进行目的教学。不要忽视学生创造性地学习不要限制学生思维的发展不要忽视学生在学习过程中闪光的地方。高中生物的教学中有很多设计实验的题目教师不要包办要让学生大胆去设计大胆开拓自己的思想。教师可以组织学生对每位学生的设计思路进行分析比较找出不足之处进行改正教师在整个的学习过程中是一个指导者是一个辅导者。2.提高业务理论水平。一个教师业务水平的高低直接关系到学生素质的培养。因为在素质教育过程中教师的主要作用是指导学生在一定的范围内完成所规定的任务。学生探究问题的过程中所遇到的很多问题需要教师帮助解决。在这里面学生需要的知识和达到的技能并不是在很短的时间内就能掌握的。在素质教育的过程中探究知识不再是教师单纯的传授和学生机械的记忆。在学习过程中教师要不断地学习提高自己的业务水平来指导学生；掌握各种技能和技巧来和学生共同探讨问题的原由。二、用好教室这块阵地推动素质教育在我国现行的国情下应试教育在一定程度上仍左右着千家万户的生活。在符合我国国情的情况下合理开展素质教育离不开教室这块主要的阵地。我国学生从小学到大学大约有20年的时间学生的生活主要是在学校中的教室里度过的。高中的学习生活是学生知识掌握最充实又是最累的学习阶段。生物是高考必考的学科之一又应该如何开展生物课堂教学呢？1.培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师。没有兴趣的学习是一个没有目的的学习。在高中生物的教学中教师可以提出问题来提高学生的学习兴趣。如：生命是怎样诞生的？为什么有其父必有其子？转基因产品是否安全？等等。通过一些现实生活和科技发展的问题来激起学生的学习兴趣激起学探究问题的热情。2.在教学过程中培养学生辩证唯物主义自然观注意学科间的的联系。世界是物质的物质是运动的这是唯物主义的根本观点。生命是物质运动的最好表现。自然界是一个统一的整体自然科学中的物理、化学、生物等各门学科其思想方法、基本原理、研究内容有着密切的联系。同时生物科学和数学、技术科学、信息科学相互作用共同发展。此外生物科学与人文社会学科也是相互影响的。加强学科间的横向联系有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和统一的科学概念和过程建立科学的自然观逐步形成正确的世界观。3.根据不同的章节和学生的实际合理设计和运用教学方法。素质教育并不等同于每节课都使学生应用各种技能充分体现学生的主体地位。和学生生活密切相关或已学过相关知识的情况下可以引导学生自主学习；有的章节中的知识学生一点储备都没有这时仍以教师的讲解为主在此基础上再引导学生参与探究。4.培养学生终生学习的习惯提高学生的生物学素质。作为一个学科教师我们不可能也没有必要期望自己的学生个个都立下学习生物学的志向但却有可能也有必要在普遍提高学生生物学素质的同时让一些热爱生物学的学生脱颖而出。普遍提高学生的生物素质在当今的时代显得非常的重要。这里先说两个实例：例1.据报载某农民因妻生女逼妻离婚不成就用砂枪射杀其妻。这一酿成家庭悲剧的愚昧行为显然是缺少应有的生物学知识。（1）激发学生学习动机培养学习兴趣。在介绍生物学的概念、规律发展的来龙去脉生物学事实的发现过程科学家的事迹和我国的生物资源等知识时可使学生对知识的创造和创造者的思想品德、人格有一个全面深刻的了解从中受到感染和影响并由此激发学习的兴趣和钻研精神从而树立为国家为科学献身的远大志向。（2）培养学生丰富的情感和良好的心态。让学生了解与生物学有关的环境、资源、能源、土地、粮食、人口等问题培养学生关心自然、关心社