新课程理念下小学语文作业设计初探.docx

新课程理念下小学语文作业设计初探摘要：新课程理念的建立是当前社会发展的必然要求是改变以往的传统教育模式改变应试教育解放学生们的学习方法是进行全面培养素质人才的关键。只会答题而不会思考不会工作的学习方式已经不能适应当前的人才建设。要培养学生自主学习的能力提高创新能力在提高文化知识掌握能力的同时更要注重个人素质的培养。文章对新课程理念下的小学语文课程设计原则进行分析探讨了具体的设计内容。关键词：新课程理念；小学语文；作业设计；原则；策略近年来随着社会形势的不断进步我国的教育事业发生了较大的变革在中小学教育中相关院校更加注重学生们综合素质的培养。因此在新课程理念中要改变传统的教育方式培养学生们自主学习的能力增加师生之间的互动让学生掌握分析问题和解决问题的能力能够创新思考。教师在教学设计中要改变以往的静态、封闭式的教学模式适应现代化的需求和人才建设为今后的人才培养做好铺垫。在小学语文作业的设计中教师要按照新课程理念进行创新实践培养小学生的综合素养。一、新课程理念下小学语文作业设计的原则（一）适量性原则传统的小学教育模式讲究孰能生巧因此教师通过大量的作业布置巩固学生们的知识学习但是此种布置作业的方式给学生们带来了严重的危害。学生们没有时间享受愉快的童年生活变成了学习的机器和考试的机器对于日常生活和常见问题的解决能力较低只有分数而没有了能力。新课程理念讲究的是素质教育让同学们进行劳逸结合注重知识的拓展能力。（二）开放性原则小学生具有活泼好动的天性由于没有较多的生活经历脑海中的束缚较少对同一种事物能够有不同的看法。这种发散性思维和创新的想法在当今的社会发展中有着重要的价值。因此在课堂教育中教师要深化儿童的此种天性不用严厉性的教导方式和传统的教育模式泯灭学生的个性。在语文作业的预留中要结合当前的学习内容进行巧妙的设计激发学生们的学习兴趣给予学生趣味性的话题进行自主讨论开放学生们爱思考、爱联想的天性并配合教师一步步正确的引导掌握语文的学习能力。（三）灵活性原则布置作业的灵活性不仅要体现在内容上还要体现在作业的形式上。教师可以改变以往纸卷类的作业方式创新交作业的形式培养学生现代化的学习能力。对于讨论性话题和表演类的节目可以进行影音视频的录制；对于文字类的阅读题等可以建立公共的作业平台小学生在家长或自主登录的基础上完成作业另外在作业平台中要增加讨论平台方便师生能够及时的沟通疑难问题作业平台还要依据小学生的性格特点进行生动的设计提高小学生学习的兴趣。二、新课程理念下小学语文作业设计的策略（一）依据小学生的天性增加作业的趣味性传统的纸卷类的作业形式不仅减少了学生们的学习兴趣还约束了学生们思考问题的能力在新课程理念的形式中教师要创新教学作业的安排提高作业的趣味性激发学生们的学习兴趣。例如在《买椟还珠》这一课程的安排中可以让同学们进行课前预习安排并分成小组的形式进行情景再现。这不仅锻炼了学生的组织能力还能够促进学生们的思考分析人物的特性故事起因和结果的组成再通过教师对课程的讲解加深对文章的理解。在课程讲述后教师可以做进一步的教学作业对《买椟还珠》进行深层次的表演也可以进行同年级小组比赛通过语言和神态的表演即丰富了同学们的课堂生活还提高了学生们的思考能力还有利于综合素质的提高。（二）重视学生的差异性实现作业的多元化每个学生都具有自己的特长现代化教育的理念中学习成绩不再是评定一个学生好坏的标准只要小学生们能够发挥自己的特长积极乐观的学习就有培养综合素质的资格。因此教师在语文课程作业安排中要注重多元化的设计分析每个学生们的性格提点进行有针对性的课题作业布置亦可以对同一问题进行不同形式的回答。这不仅丰富了课程作业的内容还创新了小学生思考问题的方式通过多元化的训练还能够促进特长的发展提高学习的兴趣。例如在《题西林壁》的学习中喜欢音乐的小学生可以寻找相关中国风的音乐进行伴奏阅读喜欢绘画的同学可以将诗词中的描述意境用画笔描绘出来喜欢书法的同学可以将诗词以文墨的形式呈交上来。这些提交作业形式极大程度上改变了学习习惯创新了学习方法。（三）利用好互联网教学技术布置互动作业利用互联网建立小学语文教学平台能够让教师、家长和学生都参与到小学语文课后作业的完成与评价中。比如教师可以针对课文的字、词、句的教学设计一个问答小游戏利用教学平台让学生在课后参与到竞技游戏中从而实现课下在教师的带领下全班同学一起完成课后作业。三、结语新课程理念下的小学语文作业设计要秉承适量、开放、灵活的原则进行运用趣味性游戏设计、多元化作业设计、计算机互联网设计等策略进行作业设计提高作业的设计水平让学生