新课改背景下高中数学教学方法的创新.docx

新课改背景下高中数学教学方法的创新摘要：近年来教育部门对我国的教学进行了革新改革要求在教学过程中摆脱传统教学模式对学生的束缚利用新的教学模式激发学生的学习兴趣从而提高教学成效。因此在初中数学教学过程中教师应该认真贯彻落实新的教学方针政策教师不仅要加强学生对基础知识的掌握吸收还应该重视学生创新能力的发展从而利用新的教学模式激发学生的数学学习兴趣。因此主要针对新课改背景下高中数学创新教学模式进行探究从而培养学生的数学创新意识高效地完成教学任务。关键词：高中数学；教学模式；创新教学；兴趣爱好一、改进教学方式积极利用多媒体教学随着我国社会经济的快速发展很多先进的科学技术已经逐渐引进我国并渗透到了我国的各个领域得到了广泛应用。近几年来先进的科学技术已经进入教育领域大多数学校资源配备上和从前相比已经有了非常大的变化现如今很多的学校已经配备了投影仪、多媒体或者是语音教室等具有现代化先进技术的教学设施。在高中数学教学过程中教师可以将这些先进的教学辅助工具融入数学课堂从而激发学生对数学的学习兴趣提高数学学习效率。对于高中数学来说它的内容难度比较大在学习过程中有很多抽象的知识学习起来非常困难。教师通过多媒体引发学生的视觉冲击力使学生能够对这样新颖的教学模式产生浓厚兴趣渴望学习数学知识。这时候教师再将数学教学内容利用多媒体展现给学生将传统白纸上的重视重现在多媒体上通过文字、图画或者视频动画使数学知识变得生动形象、活灵活现让学生全神贯注于数学课堂中在学习数学知识的同时提高学生的创新能力。例如在学习立体几何相关的数学知识的时候这个章节的数学内容比较抽象需要学生有一定的空间想象力在学习过程中让学生学会灵活的思维转换方式。而学生在刚刚接触这一章节的时候不知道怎么学习对于这方面能力较弱或者还不具备这一方面的能力这时候教师应该先利用投影仪为学生放映将一个空间立体图形展示给学生让学生更加灵活地认识到空间的转变过程使学生对于空间图形的理解能力更深刻从而提高学生的立体几何思维使学生的数学逆向思维得到提高。同时这样新颖的教学模式有利于激发学生的数学创新性学生在学习数学知识的时候不但能够更有激情还能够加深学生对数学知识的记忆力使学生的创新能力得到发展。二、树立学习目标增强学习自信心与初中数学相比学生在学习高中数学的时候有更大的压力学生从初中刚刚步入高中要面对新的生活和学习环境学生要花一些精力适应新的生活。同时高中所要学习的科目比较多其中的数字学科需要学生掌握的数学知识量更大学习内容更加复杂。初中数学涉及的知识比较形象化能够利用比较通俗易懂的语言去教学而高中数学涉及的知识都比较抽象逻辑性和思维性比较强、函数语言内容多、空间立体几何知识比较复杂。而这个时期学生的思想还仍然停留在初中那个时期学习的时候还采用初中的数学学习方式这使学生的数学学习效率不高学习成绩不理想。因此教师在数学教学过程中应该正确引导学生带领学生发现问题、探究问题并解决问题。通过这样的教学让学生灵活掌握数学的学习思路掌握数学的学习规律从而使学生有效地掌握数学知识提高学生的数学学习自主性。在学生出现问题的时候教师不要直接指出学生的错误要对学生的学习态度表示赞成并鼓励学生然后委婉地纠正学生的错误给予学生一个良好的解决方式引导学生走上正确的学习道路。同时在每一个班级都有数学学习成绩比较好的学生教师可以让这些优秀学生讲一讲自己的学习方法在分享学习方法的时候也是对自己的一种提高使学生的自信心不断增强。这时候对数学学习比较迷茫缺少数学学习方法的学生来说就是黑暗中的指明灯将自己的实际情况有机结合起来为自己制定一个学习目标从而提高学习效率。为自己制订学习目标的时候不要过高这种不现实的目标不利于学生完成任务容易打击学生的自信心在此过程中教师要为学生把好关对学生进行监督和管理让学生根据自己的学习目标制订一个学习计划教师监督学生严格按照自己的计划去学习让学生学会温故而知新。同时教师也要为学生留一项学习任务主要目的是为了培养学生良好的数学学习习惯使学生的创新能力得到提高。三、改变传统的教学模式提高教师自身素质在传统的数学教学过程中教师都是利用黑板、粉笔等简单的教学工具站在三尺讲台上口干舌燥地讲课学生在下面被动听讲。这样的教学模式过于枯燥无味学生难以对这样的教学模式产生兴趣在课堂上学生和教师几乎没有什么互动的机会有的学生在下面被动记笔记有的在课堂上呼呼大睡、交头接耳。有的学生面对这样的数学课堂仿佛是在听天书对数学已经失去了学习的信心产生了厌学情绪甚至破罐子破摔教学效率不高。为了改变这一现状教师应该摆脱传统的教学模式在课堂上以学生为中心进行教学给予学生一定的空间去施展学生的才能这样有利于学生个性化的培养。同时教师也应该加强自身素质的提升