新课改背景下的中学化学实验探究式教学策略研究.docx

新课改背景下的中学化学实验探究式教学策略研究摘要：就新课改背景下中学化学实验探究式教学进行研究希望通过努力可以找出优化该项教学的有效策略。关键词：中学化学；实验教学；教学策略新课改背景下的中学化学教学中对化学实验的重视程度开始有所提升在教学方法以及教学内容等方面都进行了有益发展。一、搞好探究准备提升探究质量探究式化学实验教学在中学化学教学中刚刚进行普及因此教师对该方面的了解还存在误区不能够进行有效应用。教师需要在授课之前搞好对探究教学的认识把握探究教学的核心内容以及探究方法。不仅如此在进行实验探究的过程中教师还要注重提高探究实验的质量让每一个学生都参与到探究实验中。达到这一目的最好的方法就是提升学生兴趣。例如在学习“金属的化学性质”时教师可以让学生观察钠燃烧时的反应以及钠遇水时的反应在观察过程中由于反应现象十分明显学生会保持较好的注意力尤其是在钠入水产生反应后一些学生都露出了惊讶的表情进而想要知道为什么钠会有这样的变化。二、鼓励学生动手增加实验机会演示实验再有趣再完美学生如果无法真正进行实验的操作仍难以达到培养探究精神提高动手能力的目的。因此教师需要鼓励学生进行动手实验并尽可能多地创造实验机会。例如在学习酸和碱时教师就可以组织学生进行小组实验以小组为单位让学生在实验室自主进行探究借助pH试纸对溶液的酸碱性进行测试并让学生探析酸碱之间会发生何种反应在酸碱性上又会有怎么样的表现？三、利用课外时间丰富探究内容化学与生活之间具有紧密的联系在中学化学教学过程中经常将生活与化学割裂开来造成学生在化学学习方面的阻碍。因此在完善化学实验探究教学的过程中教师可以利用课外时间建立第二课堂或者让学生组成化学兴趣小组就生活中的化学进行探究丰富探究内容强化学生对化学的学习能力。例如学生在学习了酸和碱后掌握了酸碱的基本判断方法教师就可以组织学生对周围的污水进行采样测试污水的酸碱性并对其中成分进行探究。综上所述随着新课改的进行中学化学实验的教学方法也应有所转变中学化学教师应强化化学实验的探究性让学生在探究过程中更好地掌握化学知识。参考文献：[1]王安平.现代实验教育教学与学生综合能力培养[J].北方经贸2012（07）.[2]安秀花.化学实验的探究性教学[J].新课程：上2012（01）.