新媒体下大学生诚信教育环境的构建.docx

新媒体下大学生诚信教育环境的构建一、新媒体环境下大学生诚信教育环境构建的理念变革（一）要树立主动有为的理念诚信教育环境的构建对高校和大学生都提出了义务和责任要求特别是面对基于WEB2．0的网络新媒体高校和大学生都应当重新审视新媒体环境对构建大学生诚信教育环境的机遇和挑战。诚信作为的基础是一个民族文化精神的重要体现也是一个民族发展的精神动力历来被中华民族所重视。大学生是民族的未来与希望大学生的诚信影响着民族的发展。新媒体环境下大学生诚信的养成需要高校及时更新理念主动利用新媒体所提供的技术手段不断强化教育实现新媒体环境下的立德树人。教育研究表明诚信观点的形成、变化是潜移默化的过程其中教育发挥着重要作用环境同样具有不可忽视的作用并且"环境育人"本身就是一种教育。新媒体环境下的诚信环境既是一种人文道德环境也是一种科技伦理环境不是大自然天生赋予的而是人类经过实践不断创造的成果它既包括如园林建筑、器具设施、智能芯片等物质成果又包括思想观念、行为准则、社会关系等非物质成果。马克思（KarlMarx）说过："人的本质不是单个人所固有的抽象物在其现实性上它是一切社会关系的总和。"很显然这里的社会关系包括人的诚信教育环境。马克思对人的本质的真理性描述很值得当代大学生细细品味、认真思考。新媒体环境下人的社会关系更是得到了前所未有的充实发展。大学生诚信教育需要有良好的诚信环境这里所要讨论的新媒体环境下的诚信环境也是相对于大学生而言的、以大学生为主体、并对大学生诚信产生影响的依托新媒体的外在场域或氛围。高校作为新媒体环境下大学生诚信教育环境构建的主要实施主体要充分认识到网络信息化的强大功能并积极占领新媒体运用和影响的主导权主动集聚优势力量研究新媒体的发展态势和相关技术特征同时紧贴当代大学生的个性发展特点和信息化需求层次开发或合作组建新媒体应用的新阵地。新媒体是一把双刃剑如果高校不能很好运用或主动引导就会使一些消极、反动、淫秽、腐朽的网络不良行为或诈骗、诽谤、造谣等网络犯罪行为有机可乘猖狂发展。所以高校要明确对新媒体的引导、支持和发展态度要从某种程度上的被动接受转变为大范围的主动有为不只完善相关的组织领导体系而且要与相关的新媒体应用商开展深度合作通过新媒体的正向辐射效应营造大学生诚信教育的氛围和机制环境使大学生诚信教育环境的构建贴合信息化时代大学生的发展需要。（二）要树立网络交互的理念现代新媒体的一个最大特征就是实时的网络交互性如QQ群、微博、、飞信群、等都具有双向交互的特点所以在新媒体环境下构建大学生的诚信教育环境就要充分发挥和运用网络交互的强大功能使新媒体服务于大学生诚信教育环境的建设。建构主义认为人们的知识和素养是通过合作学习和意义建构形成的因而提倡以学习者为中心的合作、交流、互动、体验、生成式学习使学习的可持续性和趣味性得到最大限度的增强。新媒体环境下的大学生诚信教育环境建设就是一个可持续的互动交流过程需要高校和大学生主体都确立智能网络互动的理念紧抓新媒体提供的互动机遇和环境全面扩充和发展基于新媒体技术的实时互动交流合作丰富和深化交互式体验构建多向沟通互动的学习共同体形成协作分享的学习新模式。首先要深入理解基于新媒体的网络交互理念明晰新媒体环境与大学生诚信教育的互动关系。新媒体环境与诚信教育联系紧密、不可分割。马克思主义认为社会存在决定社会意识社会意识又对社会存在具有能动的反作用。一方面诚信教育的成效受到新媒体环境的影响。墨子曾经说过："染于苍则苍染于黄则黄。"大学生诚信教育离不开周围新媒体环境的促动和影响新媒体环境发挥辐射效果的好坏直接影响着大学生诚信教育的效果。大学生在新媒体环境中接受诚信教育有助于他们借助新媒体网络充分发挥自身的潜能增强积极性、主动性形成良好的诚信意识养成良好的诚信习惯。另一方面良好新媒体环境的形成需要依靠诚信教育是诚信教育的成果体现。当然诚信教育环境不像山河湖泊这种大自然天然形成的地理环境而是人们创造的成果需要后天持续不断的营造。新媒体环境下的大学生诚信教育有助于大学生养成诚实守信的良好道德品质而大多数学生诚信品质的存在则形成了高校良好的诚信教育环境。其次要深入理解网络互动的双向或多向沟通特性最大限度发挥影像、声音、视频等网络要素的重要功效。传统媒体如广播、电视、报纸等有较好的宣传辐射功能但在瞬息万变的信息社会很多信息需要即时传递时间就是效率有了效率某种程度上就意味着成功。进一步讲传统媒体的信息流在最初状态基本呈单向态势受众处于被动接受信息的不对称状态；而新媒体从一开始信息流就呈现多向互动的状态而且具有实时反馈的特性充分满足了当代大学生信息互动交流的迫切需求。新媒体既是大学生诚信教育环境构建的网络支撑又是大学生之间、